英語五年級下冊復習第1篇一、詞匯January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月Novemb下面是小編為大家整理的英語五年級下冊復習必備24篇,供大家參考。
一、詞匯
January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月
September 九月 October 十月 November 十一月
December 十二月 few 不多;很少 a few 一些
thing 事情 meet 集會;開會 sports meet 運動會
Easter 復活節 trip 旅行 year 年 plant 種植
contest 比賽;競爭 the Great Wall 長城 national 國家的
National Day 國慶日 American 美國的 Thanksgiving 感恩節
Christmas 圣誕節 holiday 假日;節日 game 游戲
roll 滾動 look for 尋找 chocolate 巧克力
bunny(用作兒語)兔子 RSVP(尤用于請柬)請賜復
by 在……之前
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-- When is the summer vacation? 暑假是什么時候?
-- It’s in July and 它在七月和八月。
-- When is Tree Planting Day? 植樹節是什么時候?
-- It’s in 它在三月。
We have a school trip, 我們也有一次學校郊游。
Cool! 太酷了!
I like I really like the
我喜歡秋天。我真的喜歡那些顏色。
We usually have a school trip in
我們在秋天通常有一次學校郊游。
-- When is the trip this year? 今年的郊游是什么時候?
-- It’s in 它在十月。
We’ll go to the Great 我們將去長城。
三、句型結構
-- When is + 活動/節日?
-- It’s in + 月份.
-- When is the sports meet? 運動會是什么時候?
-- It’s in 它在四月。
主語+will+動詞原形(+其他).
I will go hiking with my 我將和我的朋友去遠足。
一、詞匯
doing morning exercise (正在)做早操 having…class (正在)上……課
eating lunch (正在)吃午飯 reading a book (正在)看書
listening to music (正在)聽音樂 keep 保持某種狀態
keep to the right 靠右 keep your desk clean 保持你的課桌干凈
talk quietly 小聲說話 turn 順序 take turns 按順序來
bamboo 竹子 its (指事物、動物或幼兒) 它的;他的;她的
show 給人看;指引 anything 任何事物 else 另外;其他
exhibition 展覽 say 說;講 have a look 看一看
sushi 壽司 Canadian 加拿大的 Spanish 西班牙的
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Look! They’re eating lunch! They’re so
看!它們正在吃午飯!它們真可愛。
Keep your desk clean! 保持你的課桌潔凈!
-- Where is Amy? 埃米在哪里?
-- She’s listening to music in the 她正在教室里聽音樂。
-- What are they doing? 它們正在做什么?
-- They’re eating lunch! 它們正在吃午飯!
-- What’s the little monkey doing? 那只小猴子在做什么?
-- It’s playing with its 它正在和它媽媽玩!
-- Do you see any elephants? 你看見大象了嗎?
-- Yes! Look there! The elephant is drinking
是的!看那里!那只大象正在喝水。
I can show you the English 我帶你去找英語書。
Keep your desk 保持你的課桌干凈。
Talk quietly, 請小聲講話。
三、句型結構
-- What are + 主語+doing?
-- 主語+ are + 動詞-ing形式(+其他).
-- What are the cats doing? 那些貓在做什么?
-- They are eating 它們在吃魚。
-- What’s + 主語 + doing?
-- 主語 + is + 動詞-ing形式(+其他).
-- What’s Jack doing? 杰克在做什么?
-- He is playing 他正在打籃球。
動詞原形(+其他).
Sit sown, 請坐。
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：
look at ,in English , very much ，over there 。
2、能夠聽懂問句：What"s this in English?Do you like young animals?
并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What"s this in English?
What"s this in English? It"s a cow．
Is that a cow over there? No, we call it a calf．
What do you call it in English?
We call it a foal．
2、難點是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。
三、課前準備
1、準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2、準備英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的錄音磁帶。
3、準備一些動物的圖片和若干張美術紙。
4、單詞和短語的ppt課件；
5、對話部分的flash課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復習一些常見動物的名稱；
（2）對話練習：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
2、新課呈現
（1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。
（2）用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深對所學單詞的熟練程度。
（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
（4）介紹重點句型：What"s this in English?Do you like young animals?……
（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。
（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握What"s this in English?句型和理解領會There is a baby horse over there. We call it a foal.的含義。
（8）幫助學生理解本部分內容。
引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。
3、作業布置：
（1）課堂作業：練習冊P.1"聽一聽"、"選一選"；
P.2"譯一譯"。
（2）家庭作業：練習冊P.1"寫一寫"。
Just speak
情景會話：
Bob騎著自己心愛的馬與Li Yan 相遇。
Li Yan 不知道如何用英語表達baby horse 和baby cow，詢問Bob。
Bob 向Li Yan 仔細做了介紹。
行動目標：
學習如何用英語詢問自己不知道的事物。
滾動項目：
There is a baby horse over there．
What a fine horse!
That"s interesting!
Do you like young animals?
Yes, I like them very much．
Me too．
一、 重點詞匯
climbing(正在)攀爬 eating(正在)吃 playing (正在)玩
jumping(正在)跳 drinking(正在)喝 sleeping (正在)睡覺
二、掌握的短語
play football 踢足球 look at 看 read the books/read a book讀書
in the kitchen在廚房 play with each other一起玩耍 at school 在學校 at the zoo在動物園
underthe tree 在樹下 in the park 在公園 in the living room 在客廳
drinkwater 喝水 listen to music 聽音樂
三、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞
表示所有關系的代詞叫做物主代詞，即表示事物主人的代詞。它包括名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。
注意：
1、形容詞性物主代詞相當于一個形容詞，不能單獨使用，后面需要跟名詞，常用來修飾、限定后面的名詞。
如：This is my book(這是我的書). That is his bag(那是他的書包)
2、名詞性物主代詞需獨立使用，后面不能跟名詞，它相當于“形容詞性物主代詞+名詞”。如：It’s (它是我的)
四、動詞ing形式的變化規則
1、一般動詞直接在詞尾加-ing read→reading(讀) talk→talking(交談) sing→singing(唱歌)
study→studying(學習)
2、以不發音的e結尾的動詞，先去e再加-ing write→writing(寫)take→taking(上課)
3、以重讀閉音節結尾且末尾只有一個輔音字母的動詞，雙寫這個輔音字母再加-ing
sit→sitting(坐)swim→swimming(游泳)run→running(跑)shop→shopping(購物)
get→getting(得到)
1、詢問物品的歸屬
句型結構：問：Whose(+物品)+are these/those?(這些/那些是誰的?)
答：They are+名詞性物主代詞。(它們是的。)
或：They are+形容詞性物主代詞+物品。(它們是的)。
例：問：Whose pens are these? (這些鋼筆是誰的?)
答：
They are (它們是我的)。
They are my (它們是我的鋼筆)。
2、如要詢問單個物品的歸屬的句型結構是：
問：Whose(+物品)+is it/this/that?(它/這/那是誰的?)
答：It’s+名詞性物主代詞。(它是···的。)
或：It’s+形容詞性物主代詞+物品。(它是的)。
例：問：Whose dog is it?(它是誰的狗?)
答：It’s (它是她的。) It’s her (它是她的狗。)
3、確認多個物品的歸屬
句型結構：問：Are these+名詞性物主代詞?(這些是的嗎?)
答：Yes,they are/No,they aren’t(是的，它們是/不，它們不是)。
例：The Chinese book is (這本語文書是我的。)
問：Are these all yours?(這些書都是你的嗎?)
答：No,they aren’(不，它們不是)
4、描述正在做某事的句型
句型結構：主語+be動詞+動詞ing形式+其他。
主語是第一人稱單數I時，be動詞用 例：I am watching (我正在看電視)
主語是第二人稱單數you時，be動詞用are You are reading a (你正在讀書)
主語是第三人稱單數he/she/it單個人時，be動詞用is He isplaying (他正在踢足球)
主語是各人稱復數we/you/they多個人時，be動詞用are Theyare having lunch(他們正在吃晚飯)
5、問答正在做什么的句型
句型結構：問：What+be動詞+主語+doing?(正在做什么?)
答：主語+be動詞+動詞ing形式+其他。(正在)
例：問：What is he doing?(他正在做什么?)
答：He is (他正在睡覺。)
問：What are you doing?(你正在做什么?)
答：I am looking at an am walking like an
(我正在看一只大象。我正在像大象一樣行走。)
6、確認是否正在做某事的句型
句型結構：Be動詞+主語+動詞-ing形式+其他?
例：問：Are you listening to music?(你正在聽音樂嗎?)
答：Yes, I am (是的)
問：Is he singing?(他正在唱歌嗎?)
答：Yes,he (是的) 否定：No,he isn’(不，他不是。)
問：Are the children playing games?(孩子們正在做游戲嗎?)
答：Yes,they (是的) 否定：No,they aren’(不，他們不是。)
7、問：Do you wantto swim like a fish?(你想像一條魚一樣游泳嗎?)
答：No,I don’t wantto be a (不，我不想成為一條魚。)
—CanI play with him now?(我現在可以和他玩嗎?)
--Yes,you (是的，你可以。)
of Beijing is (那幅北京的畫很漂亮。)
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；
為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點：
（一）、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫let"s learn課中的四會單詞 ，學生能夠正確、流利地認讀let"s talk課文 ，Read and write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.大部分學生對學習英語有興趣;
2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;
2.發揮班干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
具體時間安排:
第17周：Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)
第18周：Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)
第19周: 專題復習(語音,詞匯,句子 短文)
第20周：期末綜合練習題
1、絕大多數的可數名詞的復數形式，是在該詞末尾+s。
讀音變化：如：friend→friends; cat→cats; sport→sports;
2、凡是以s、z、x、ch、sh結尾的可數名詞變為復數形式，在該詞末尾+es
3、以O結尾的可數名詞變為復數形式通常+如：tomato(復數形式)tomatoes, potato(復數形式) potatoes。但是特殊的有photo(復數形式) photos Zoo(復數形式)Zoos piano-pianos
4、以字母y結尾的可數名詞變復數，如果字母y的前面是元音(a, e , i, o, u)，就在y后面直接加s。如：
如果字母y前面是輔音，則把y變為i, 再加 如：lady-ladiescity-cities family-families butterfly--butterflies
5、以ft fe結尾的詞，變復數時，要變復f/fe為v，再加
如：leaf-leaves photo
6、不規的單詞：foot-feet tooth-teeth man-men child-children
7、單數和復數都是一樣的詞：sheep-sheepfish-fish deer-deer
聽力部分(40分)
一、聽音，選擇你聽到的詞或詞組，將其序號填在( )里。(10分)
( ) 1、A. because B. best C. birthday
( ) 2、A. climb mountains B. cook dinner C. clean the room
( ) 3、A. sunny B. Sunday C. funny
( ) 4.、A. date B. today C. day
( ) 5、.A. first B. third C. fourth
( ) 6、A. plant trees B. play sports C. play the piano
( ) 7、A. spring B. summer C. swim
( ) 8、A. 8.15 B. 8.50 C. 8.05
( ) 9、A. window B. winter C. windy
( )10、A. May 11th B. May 1st C Mar. 1st
二.聽錄音，根據你所聽到的內容，用1.2...給下列圖片排序，(10分)
1 2 3
三.聽錄音，根據問句選擇最合適的答句，將序號填在括號里(10分)
( ) 1、A. At 3:30 B. fall C. July
( ) 2、A. I often watch TV . B. I like P.E.
C. I have a new English teacher
( ) 3、A. Spring B. fish C. Monday
( ) 4. A. It’s March 8th. B. It’s June 1st. C. It’s October 1st
( ) 5 A. Because I can skate. B. Because I can plant trees
C. Because I can swim.
四、聽錄音，寫出所缺的單詞(10分)。
1.I___________ ____________ at 6:30.
2.I often _________ _________ on Sundays.
3.I like ________, because I can ________.
4.My birthday is in ________.My mother’s birthday is in __________.
5.We can _______ _________ together next Sunday.
筆試部分(60分)
五、找出劃線部分讀音不同的單詞。(5分)
( ) 1. A. pear B. ear C. near
( ) 2. A. wait B. curtain C. play
( ) 3.A.bear B. swear C. hear
( ) 4. A. green B. glue C. glass
( ) 5. cheap B. sheep C. chair
六、單項選擇.(20分)
( )1、I often do my homework ___ 9:00 in the evening
A、in B、 at C、 on
( )2、What do you do _______ the weekend?
A、in B、to C 、on
( )3、What"s the date today? It"s November _____
A、21th B、21st C 、21nd
( )4、My birthday is December .
A、in B、 at C、 on
( )5、 season do you like best ? ——Spring .
A、Why B、Which C 、Where
( )6、----_______ Why do you like winter ?
---- Because I can skte.
A、What B、When C 、Why
( )7、When your birthday ?
A、is B、am C 、are
( )8、______ she have a book?.
A、Is B、Does C 、Do
( )9、 spring we can fly a kite in the sky .
A、On B、At C 、In
( )10、February is the month of a year .
A、first B、second C 、third
七、從II欄中找出I欄中相對應的答語。(5分)
( )1、What do you do on the weekend? A. No，it’s in July
( )2、What’s the date today? B. I usually do homework
( )3、Which season do you like best? C. Because I can play with snow
( )4、Why do you like winter? D. I like winter.
( )5、Is your birthday in June? E It’s January 6th
八、根據提示完成下面的短文。(12分)
Hello. I’m a student. I get up at 6:30.I go to school at 7:30.
I ______ _______ _______ at 9:30.I have _________
_________ at 10:00.After school I ________ ________ at 4:30.
In the evening I _________ ________ . I often ______ ______ ______
at 9:00 p.m..
九、閱讀短文，判斷句子正(T)誤(F)。(10分)
My name is Jack. I’m 15 years old, my birthday is in November. Usually I goto school at 7:10 and have four classes in the morning. In the afternoon ,I havetwo classes. I like playing football ,I often play football after school. On myweekend, I often read books, do my homework and watch TV. My favourite season issummer ,because I can swim .
( ) 1.Jack’s birthday is in November。
( ) 2. Jack has 4 classes in a day.
( ) 3. Jack often plays football on the weekend.
( ) 4. Jack’s favourite season is summer
( ) 5.On the weekend, Jack often plays football, does homework and readsbooks.
十、英語小作文。(8分)
同學們，你在周末經常做些什么事情呢?是待在家，幫父母做家務，還是出去游玩?請以“My Weekend“為題，寫一寫自己的周末活動，至少五句話。
My Weekend
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
一、情況分析
學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、復習內容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let"slearn的四會單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let"stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
三、復習的具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞匯表復習單詞。
B按歸類短語復習。
2.句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的同時，進行專項性練習。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
4.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎。
四、時間安排
6月15日---6月18日復習Unit6-10
6月19日---6月24日復習Unit1-5
Unit 1
When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the
When do you get up? I usually get up at 12:00 at
What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go
Sometimes I visit my What about you?
I often play Sometimes I go
Unit 2
Which season do you like best? I like winter Summer is good, but fall is my favourite
Why do you like summer? Because I can swim in the
Why do you like winter? Because I can sleep a long
Unit 3
When is your birthday? It’s in My birthday is in Uncle Bill’s birthday is in June,
Is her birthday in June? What’s the date? June 9th .
Unit 4
Hi, This is Zhang What are you doing? I’m doing the
I’m reading a Grandpa is writing a
Brother is doing Mom is cooking dinner in the
He’s writing an e-mail in the
Unit 5
What is it doing? It’s eating What is she doing? She’s
What are they doing? They’re They’re climbing
Unit 6
Are you eating lunch? No, we aren’ Are they eating the honey? Yes, they
Is he playing chess? Yes, he Is she counting insects? No, she isn’
復習時間：xxx
復習目的和目標：
通過對本冊知識點的系統復習，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。
復習內容提綱：
Unit 1 My New Teachers
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點的形容詞：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問并介紹學校里老師的情況。
（1）——Who"s your English teacher？
——Mr Wang．
（2）——What"s he like？
——He is tall and strong．
——What"s she like？
——She is funny．
（3）——Is she quiet？
——No，she isn"t．She is very active．
——Is she strict？
——Yes，he is，but he is very kind．
三、 語言要點
（1） but的意思為“但是”，表示轉折。
（2） What"s he like？句中like為介詞，意思為“像……”，整句意思為“他人怎么樣？”
I like him．句中like為動詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。
Unit 2 My Days of the Week
一、 重點詞匯
聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；
詞組：do homework，watch TV，read books等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內的學習課程及個人周末的安排：
（1）——What day is it today？
——It"s Wednesday．
（2）——What do you have on Thursdays？
——We have English, math, and science on Thursdays．
（3）——What do you do on Saturdays？
——I watch TV on Saturdays．What about you?
——I do my homework．
三、語言要點
（1）注意單詞Tuesday和Thursday發音與書寫的區別。
（2）What day is it today？這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What day is today？來表示。
（3）“做家庭作業”譯為do homework或do one"s homework均可。
Unit 3 What"s your favourite food?
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫有關食物的單詞和描述味道的詞語：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在實際情景中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問三餐所吃的食物，回答最喜歡或最不喜歡的食物，并說明原因。
（1）——What do you have for lunch on Mondays？
（2）——What"s your favourite fruit？
——I"d like apples best．Because they are sweet.
三、語言要點
（1）正確區別以下兩句的不同含義：
“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”
(2)了解名詞的單復數形式。
Unit 4 What can you do?
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫表達家務勞動的短語：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, wash the clothes, do the dishes, use a computer等，并能在交際中使用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型介紹自己做家務的情況。
（1）——What can you do?
——I can cook the meals.
（2）——Can you make the bed?
——Yes, I can.No, I can"t.
三、語言要點
（1）OK, just do it.
（2）I"d like to have a try.
Unit 5 My new room
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫描述家具陳設的名稱的單詞：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短語：trash bin, end table, living room; 以及表示方位的介詞：in, on, under, near, behind, over等。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型簡單描述家具陳設的名稱、數量及位置等。
（1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.
（2）There is a mirror, a bed and a big closet.
（3）The closet is near the table.
（4）Many clothes are in the closet.
（5）The trash bin is behind the door.
三、 語言要點
There be 句型的就近原則。
Unit 6 In the nature park
一、 重點詞匯
聽、說、讀、寫描述自然公園和村莊的詞匯：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。
（1）——Is there a forest in the park?
——Yes, there is.No, there isn"t.
（2）——Are there any pandas in the mountain?
——Yes, there are.No, there aren"t.
三、語言要點
在肯定句中用some, 在一般疑問句和否定句中要用any代替some。
一、 重點詞匯。
eat breakfast吃早餐 play sports 進行體育運動
have···class 上···課 have an English class 上英語課 have a maths class 上數學課
exercise活動，運動 do morning exercises早鍛煉 eat dinner吃晚飯
clean my room 打掃我的房間 go for a walk 散步 go shopping 去購物
take學習，上(課) dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈課
上午 下午 usually 通常地
二、 其他日?；顒?。
eat breakfast吃早飯 eat lunch吃午飯 eat dinner 吃晚飯
get up起床 go to bed 上床睡覺 wash my clothes 洗我的衣服
watchTV看電視 go swimming 去游泳 gorunning去跑步
dohomework 做作業 do kungfu練武術 play ping-pong打乒乓球
play football踢足球 play basketball打籃球 play the pipa彈琵琶
play music 演奏音樂 finish class 結束上課 start class 開始上課
in the water/sea 在水里/在海里 is good at 擅長 getoff 逃脫 lots of 許多
三、頻度副詞。
always總是，一直(100%) usually通常(80%) often經常(60%)sometimes(30%)有時
四、疑問詞。
when什么時候 why 為什么 what 什么
五、重點句型。
1、詢問別人什么時候做某事的句型及回答。
句型結構：問：When do you+動詞短語原形+其他?(你/你們什么時候做某事?)
答：I/we(+頻度副詞)+動詞短語原形+at+具體時間(我/我們通常在幾點做某事。)
例：問：When do you go to bed?(你什么時候上床睡覺?)
答：I go to bed at 9：
(我晚上9點上床睡覺。)
注意：當主語是第三人稱單數(he,she,it,單個人名或單數名詞)時，助動詞do要變成does,
句型結構是：when does+主語(第三人稱單數)+動詞短語原形+其他?
2、詢問別人周末做什么的句型及回答。
句型結構：問：What do you do on the weekend?(你周末做什么?)
答：I(+頻度副詞)+動詞(短語)+其他。
例：問：What do you do on the weekend?(你周末做什么?)
答：I often watch TV and play ping-pong with
(我經?？措娨?，也常和我爸爸一起打乒乓球。)
注意：當主語是第三人稱單數(he,she,it,單個人名或單數名詞)時，助動詞do要變成does,
句型結構是：what does+主語(第三人稱單數)+do+on the weekend?
are you shopping today? 為什么今天是你在購物?
--My mum worked last 我媽媽昨晚工作了。
like a lot of 那聽起來好像很有趣。
need a robot to help 你需要一個機器人來幫你。
1.語言技能目標：
通過本節課的學習，學生能夠聽說讀寫以下動詞過去式短語：watched TV. washed the clothes, cleane the room, played football, visited grandparents.
學生能理解，聽懂并運用功能句型：what did you do last week. I visited my grandparents.對過去活動進行詢問并作出回答。
2.語言知識目標：
學生能夠理解和感知過去時的含義及用法
能夠正確使用動詞的過去式形式描述上周末從事的活動。
能夠熟練運用目標語言what...... 在真實的語境中談論過去的事情.
3. 情感與態度目標
培養學生良好的英語學習習慣，繼續培養學生的獨立思考及創新意識。
讓學生在活動中積極參與，大膽表達，注意傾聽，學會尊重別人，豐富自己的周末生活。
4.學習策略目標
創設真實的語用環境，讓學生在語境中感知體驗學習。學生通過與同學之間的交流與合作感受到學習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結合在實際教學過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學重難點設置如下：
教學重點：
1.理解感知過去時的用法和意義
2.正確拼讀含有動詞過去式的短語watched TV
3.運用本課所學的目標詞匯和語言在真實的情境中進行交流。What did you do last week? I visited my grandparents.
教學難點：
watched TV washed clothes visited grandparents 發音特點:學生能辨認區分并正確朗讀動詞過去式,短語符合教學內容特點，切合學生實際的教學目標已經設定，本課的教學重難點也已經明確，那么我該采取何種教學策略從而實現本課的教學目標，突出知識重點，化解難點，同時又讓學生感受到學習英語的樂趣?
教法構思：
英語新課標提出：英語課堂教學要強調學習過程，注重語言學習的實踐性和應用性，因此，本課我將話題會核心，以任務型活動為主線，讓學生在活動中學習。learning by doing. 創設真實有意義的活動場景，讓學生在情景中玩，在情境中學。同時以小組合作學習為主，以結對活動及班級活動為輔，展開多種形式的課堂交流活動，面向全體學生，并考慮到學習者的個體差異性，讓每個人都參與其中，感知體驗習得并運用語言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說等方式調動學生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營造出寬松活潑的學習氛圍，讓學生在潛移默化中習得語言。
學法指導：本課設計將從學生的生活經驗，興趣及認知水平出發，設計多種活動，激發學生興趣自主學習的意愿，使學生成為學習的主人。課堂上，通過聽，說，唱，玩，演等活動，與他人進行互動交流與合作，鼓勵學生通過自主，交流，探究，合作等方式習得語言。從而培養學生的自主學習能力及與他人合作的能力。
說方式：
鼓勵性語言
小組競爭機制：
下面我就對本課教學過程進行闡述：
本節課，我將遵循，熱身，展示新知，練習新知，運用新知的基本步驟。
step1. warm up
Activity 1 : Let"s chant (五年級上冊unit2 my days of the week part B chant)
Saturday ,saturday, Sunday ,sunday,
what do you do on Saturdays? what do you do on Sundays?
I often paint or watch TV. I read books or play computer games.
Saturday is fun for me. Sunday is sweet for me.
Activity 2: Brainstorm. what do you usually do on week?
激活舊知，為呈現新知做好鋪墊，為學生搭建知識遷移的橋梁。
step2：
Presentation 趣味導入，呈現新知
1.圖片展示Miss chen‘s week;
Last week , i went shopping, and I cleaned the room ,washed the clothes, watched tv?
Question : what did I do last week?.....
學生初步感知過去時的用法，及動詞形式的變化，同時可以引出本課目標詞匯
2.學生回答，逐一呈現上周末活動：
watched tv. 單詞卡，板書，ed標紅，可備注音標，幫助學生區分ed組合發音.
詞組，以集體操練，組操，對子練習，開火車等形式鋪開大范圍練習
拓展：
I watched Tv last week。
練習：師生問答 what did you do last week?板書
學生回答：
I watched TV.
目的：堅持詞不離句，句不離境的教學原則。邊學邊用、
接下來，我將采用多媒體課件依次呈現：played football， washed clothes.同樣板書，并讓學生觀察，說出動詞過去式的共同點。washed 會在圖片中插入單詞讀音，備注音標，幫助學生區分。操練，音階法，大小聲，tpr。
然后我將cleaned the room， 及 visited grandparents 放在最后，突破難點VISITED 同樣跟讀單詞錄音，然后以對子練習，開火車讀，句型操練等方式展開練習。
3.呈現單詞及句型之后：集體帶讀單詞和句型,可進行詞組替換練習。
4.game：看圖猜詞 what did she do last week?
5.You do, i guess. 做動作猜單詞
6.chant：what did you do last week,
cleaned,......
7，watch and answer看視頻 呈現對話，回答問題
what did zhangpeng do last week
8 . 聽音 跟讀 增強語感 正確與語音語調
step3 趣味操練
活動一：小組讀對話并角色表演(可創新)
活動二：Group work . survay and tick then make report.
活動三：Let"s find out : what did zoom do last week?
Step 4 : 拓展運用 Interview
創設分層情景，進行語言輸出
情景一：
zip
情景二：Cindy
情景三：班上的優生：吳雨辰
語言支撐：
Hi， wu ... what did you do last week?
I ..... WHAT ABOUT YOU
I.....
小組展示。
step 5
Homework.
聽音跟讀
二、 重點詞匯
first(1st) 第一 second (2nd)第二 third (3rd)第三 fourth (4th)第四 fifth(5th)第五
sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九 tenth(10th)第十
eleventh(11th)第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th) 第十三
fourteenth(14th)第十四 fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六
seventeenth(17th)第十七 eighteenth(18th) 第十八 ninteenth(19th)第十九
twentieth(20th)第二十 twentieth-first(21th)第二十一 twentieth-second(22nd)第二十二twentieth-third(23rd)第二十三 thirtieth(30th)第三十
special特殊的 fool傻瓜
二、用序數詞表示具體的日期
在英語中，“幾月幾日”可以先說“月”，再說“日”，其中“日”要用序數詞，書寫時序數詞前可以有“the”,也可以沒有。但讀日期時，the必須讀出來。
如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的順序。
例如：March 3rd 讀法是：March thethird
翻譯是：3月3日。
三、基數詞變序數詞的口訣記憶
基變序有規律，結尾加上th; 一二三特殊記，結尾各是t,d,d;
八減t九去e,f來把ve替; y改為ie,結尾仍有th;
若是遇到幾十幾， 只變個位就可以。
四、重點句型
1、詢問別人具體日期的句型及回答。
句型結構：問：When is+節日/活動?(是哪天?)
答：It’s on+月份+序數詞?！?月日)
例：When is Children’s Day?(兒童節是哪天?)
答：It’s on June ( 6月1日)
問：Whenis Mother’s Day?(母親節在哪天?)
答：It’son the second Sunday in (在五月的第二個星期天。)
2、詢問生日的句型及回答
句型結構：問：When is +某人的+birthday? (生日是哪天?)
答：It’s on+具體的日期。
例：問：When is your grandma’s birthday?(你奶奶的生日是哪天?)
答：Her birthday is on June (她的生日是6月16日。)
問：When is Miss White’s birthday?(懷特小姐的生日是哪天?)
答：It’s on July (7月1日。)
his eleventh (星期四是他的第十一個生日。)
noodles are delicious!(中國的面條很美味!)
can have a birthday party forboth of you !(我們可以為你們一起舉辦生日聚會。)
cat has two new (我的貓生了兩只小貓。)
kittens are six days (小貓六天大了。)
eyes are (他們的眼睛睜開了。)
Unit 1 We’re going to read stories
Period 1
Teaching Goals:
1.Learn neals.
Period 2
Teaching Goals:
1.Review the words.
2.Review the text.
3.Know the sentence pattern: be going to….
4.Can do the exercises.
Teaching Point:
Master reading skill.
Teaching preparations:
Exercises and pictures.
Teaching Process:
1.Warming Up
(1)Greetings
(2)Review
2.Presentation and Drills
(1)Learn Part D
Let’s Read
Read the text of Part D.
Do the exercises of Part D.
Talk about Part D.
(2)Learn Part E
Let’s Write
There are four children in your group.There are four animals in
the play.Which role are you going to play?
David is going to play______________________
Amy is going to___________________________
Lily_____________________________________
And I___________________________________
(3)Learn Part F
a.Here is a paper box.
b.Write words on four sides of the box.
c.Put cards into the box.
d.Play a game this way.
Unit 2 We are going to do some research
Period 1
Teaching Goals:
1.Learn new words.
2.Learn the text.
3.Know the sentence pattern: be going to….
Teaching Point:
Master the Third Person Singular.
Teaching Preparations:
Tape and pictures.
Teaching Process:
1.Warming Up
(1)Greetings
(2)Review
2.Presentation and Drills
(1)Learn new words.
Research find information study think
(2)Learn Part A
Let’s listen and Say
What are we going to do today?
We’re going to do some research.
We’re going to read and find information.
一、詞匯
first (1st) 第一(的) second (2nd) 第二(的) third (3rd) 第三(的) fourth (4th) 第四(的) fifth (5th) 第五(的)
twelfth (12th) 第十二(的) twentieth (20th) 第二十(的)
twenty-first (21st) 第二十一(的) twenty-third (23rd) 第二十三(的) thirtieth (30th) 第三十(的) special 特殊的;特別的
fool 蠢人;傻瓜 kitten 小貓 diary 日記 still 仍然;依舊;
還是 noise 聲音;響聲;噪音
fur(某些動物的)濃密的軟毛 open開著的 walk行走
二、句子
-- When is Mother’s Day? 母親節是哪天?
-- It’s on the second Sunday in 它在五月的第二個星期日。更多內容請關注微信公眾號：xscyy100
Happy birthday! 生日快樂!
-- When is Mid-Autumn Day this year? 今年的中秋節是哪天?
-- September 9月27日。
-- What do you usually do on Mid-Autumn Day?
你們通常在中秋節做什么?
-- We eat 我們吃月餅。
There are some special days in 四月有一些特殊的日子。
-- When is April Fool’s Day? 愚人節是哪天?
-- It’s on April 它在4月1日。
I love April! 我愛四月!
-- When is your birthday? 你的生日是哪天?
-- My birthday is on April 我的生日是4月4日。
-- What will you do for your mum? 你將為你媽媽做什么?
-- I’ll cook noodles for 我將為她做面條。
Chinese noodles are delicious! 中國的面條很美味!
三、句型結構
There is/ are + 人/ 物(+其他).
There is a garden behind our 我們房子后面有一個花園。更多內容請關注微信公眾號：xscyy100
-- When is one’s birthday?
-- One’s birthday is on + 具體日期.
It’s on + 具體日期.
-- When is your mother’s birthday? 你媽媽的生日是哪天?
-- My mother’s birthday is on May 我媽媽的生日是五月十號。
-- When is Lily’s birthday? 莉莉的生日是哪天?
-- It’s on July 在七月二十二日。
教學目標
1.能聽、說、認讀句型：Is this the library? Is that the TV room?
2.能識別句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真實情景中正確使用。
3.認讀B部分Let’s talk中的單詞和句子。
4.能較好地完成Let’s check部分的練習題。
教學重、難點：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相關的詞卡。
3.學生準備白紙和彩筆。
教學過程
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生表演A部分Let’s do的內容。
2.學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3.教師和學生進行主題討論：What’s in our school?鼓勵學生用新學的單詞來交談。
(二)呈現新課(Presentation)
1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導入新課。
2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …?學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
(三)趣味操練(Practice)
1.讓學生發揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2.Let’s check
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4.聽Story time中的故事并跟讀。
My weekend
There are two days on the weekend, Saturday and On Saturday, I often do my homework in the morning, and I often help my mother do some On Sunday, I often reading books in the After dinner, I often watch TV with my We often have a good
My favourite season
春天My favourite season is The weather is I can wear my I can fly I can plant trees, The trees are The flowers are
夏天My favourite season is The weather is hot and I can wear my I can swim in the I can eat The sky is The clouds are
秋天My favourite season is The weather is I can wear my I can climb I can go hiking, can eat many many trees are
冬天My favourite season is The weather is very I can wear my I can I can make a snowman, I can sleep a long
My birthday
My birthday is in It’s June I often go shopping with my I eat birthday cakes with my parents in the I am happy on my
My family
There are five people in my They are my grandma, grandpa, dad, mom and Look! Grandma is watching Grandpa is reading a Dad is writing an Mom is cooking I am doing my I love my family!
A Field Trip
It is a nice Our class will have a field trip Look! Here we There’re a lot of activities to Amy is watching Peter is collecting They want to write a Mandy is catching butterflies in the Tim and Bob are playing Some of the classmates are having a There is a lot of delicious food to Oh, who’s that over there? It’s Miss What is she doing? She is taking We had a very good I’ll never forget this field
用幾句英語介紹一個星期天晚上你全家人正在干什么?
It’s 7:30 in the Everyone is at My father is writing an My mother is cooking dinner in the My brother is doing homework in the My sister is watching TV with me in the living
1、星期：Monday 縮寫：Mon Tuesday 縮寫：Tue Wednesday 縮寫：Wed Thursday 縮寫：Thu Friday 縮寫：Fri Saturday 縮寫：Sat Sunday 縮寫：Sun
2、月份：一月：January 縮寫:Jan 二月：February 縮寫:Feb 三月：March 縮寫:Mar 四月：April 縮寫:Apr 五月：May 縮寫:May 六月：June 縮寫:Jun七月：July 縮寫:Jul八月：August 縮寫:Aug九月：September 縮寫:Sept 十月：October 縮寫:Oct十一月：November 縮寫:Nov十二月：December 縮寫:Dec
3、各單元重要單詞及問答句;
Unit 1
do morning exercises做早鍛煉 eat breakfast吃早餐 play sports做運動have English class上英語課 eat dinner吃晚飯 get up起床 climb mountains爬山 go shopping 購物 play the piano 彈鋼琴visit grandparents看望祖父母 go hiking去遠足 usually 通常often經常 sometimes 有時候
Unit 2
Spring春天 summer夏天 fall秋天 winter冬天season季節which哪個 best最好的 swim游泳 fly kites 放風箏 sleep 睡覺 skate滑冰 make a snowman堆雪人 plant trees植樹 why為什么because 因為
Unit 3
January()一月 February()二月 March() 三月 April() 四月 May五月June六月 July七月 August ()八月 September ()九月 October ()十月November ()十一月 December () 十二月 birthday生日 uncle叔叔 her她的 date日期
Unit 4
draw pictures畫畫 cook dinner 做飯 read a book 看書
answer the phone接電話 listen to music 聽音樂 clean the room 打掃房間write a letter寫信 write an e-mail 寫電子郵件 mom 媽媽 grandpa 奶奶 study書房
Unit 5
fly 飛 jump 跳 walk 走 run跑 swim 游kangaroo袋鼠sleep睡覺climb爬 fight打架 swing蕩秋千 drink water 喝水
Unit 6
take pictures照相 watch insects觀察昆蟲 pick up leaves摘樹葉do an experiment做實驗 catch butterflies抓蝴蝶 count insects 數昆蟲 collect leaves采集樹葉 write a report寫報告 play chess下圍棋 have a picnic舉行野餐 honey蜂蜜
4、方位介詞：in on under near behind up into(向。。。。里 ) down out of向……外 at在……
5、疑問代詞：what什么 what time什么時候 what day星期幾 what color什么顏色which 哪一(個，件……) which one哪一(個，件……) who誰 why為什么 when何時 where哪里 how多么，怎樣 how old多大，多少歲 how many多少(用于可數名詞復數)
一、詞匯
eat breakfast 吃早飯 have…class 上……課 exercise 活動;運動
play sports 進行體育活動 do morning exercises 做早操
eat dinner 吃晚飯 clean my room 打掃我的房間
go for a walk 散步 go shopping 去買東西;購物 take 學習;上(課) dancing 跳舞;舞蹈 take a dancing class 上舞蹈課
when 什么時候;何時 after 在(時間)后 start 開始
usually 通常地;慣常的 Spain 西班牙 late 晚;遲
午前;上午 午后;下午 why 為什么
shop 去買東西;購物 work 工作 last 上一個的;剛過去的
sound 聽起來好像 also 還;也 busy 忙的 need 需要
play 戲劇;劇本 letter 信 live 居住 island 島
always 總是;一直 cave 山洞;洞穴 go swimming 去游泳
win 獲勝
二、句子
-- When do you get up? 你什么時候起床?
-- I often get up at 7 o’ 我經常在七點鐘起床。
-- When do you finish class in the morning?
你們上午的課什么時候結束?
-- We finish class at 1 o’ 我們一點鐘課程結束。
Classes start at 3 o’ 三點鐘開始上課。
-- When do you usually eat dinner in Spain?
你在西班牙通常什么時候吃晚飯?
-- Usually at 9:30 or 10 o’ 通常在九點三十分或十點鐘。
That’s too late! 那太晚了!
-- When do you do morning exercises? 你什么時候做早操?
-- At 7 o’ 在七點鐘。
-- Why are you shopping today? 今天你為什么購物?
-- My mum worked last So I’m shopping
我媽媽昨晚工作了，所以今天我購物。
-- What do you do on the weekend? 你在周末做什么?
-- I often watch TV and play ping-pong with my
我經?？措娨?，也常和我爸爸一起打乒乓球。
That sounds like a lot of 那聽起來好像很有趣。
I usually wash my Sometimes I cook
我通常洗衣服。有時我做晚飯。
You’re so busy! 你真忙!
I often clean my room on Saturdays! 我經常在星期六打掃我的房間!
三、句型結構
-- When do you + 動詞(短語)原形(+其他)?
-- I/ We(+頻度副詞)+動詞(短語)原形+at+時間。
-- When do you go to school everyday? 你每天什么時候去學校?
-- I go to school at 7 o’ 我七點去學校。
-- What do you do on the weekend?
-- I/ We(+頻率副詞)+動詞原形(+其他).
-- What do you do on the weekend? 你在周末做什么?
-- I often read 我經常讀書。
Why are you + 動詞-ing形式+其他?
: Why are you cleaning your room?
一、火眼金睛找不同的一項。5分。
()1. A. better B. big C. heavy
()2. A. mine B. yours C. them
()3. A. ate B. find D. learnt
()4. A. Maths B. English C. television
()5. A. hamburger B. sandwich C. traditional
二、英漢互譯：20分。
1、在機場_______ 2、講英語_______ 3、在三周時間內_______
4、在晚上_______ 5、在辦公室_______ 6、在中國的北部_______
7、試穿這一個______ 8、對、、、很容易_______ 9、在書架C上______
10、多年以前______
三、單項選擇。(每小題1分，共10分)
( )1.—_____ did you come back? —We came back last Sunday
. A. Where B. When C. Why
( )2. —Whose dress is this? —It’s ____.
A. my B. mine C. he
( )3. Do you want to be_____ our football team?
A. at B. in C. on
( )4. —Can you control the ball? —________________.
A. Thank you B. Very badly, sorry C. You are welcome
( )5. She didn’t _____ an ice cream yesterday .
A. bought B. buy C. buys
( )6. I can’t swim _____.
A. at B. at all C. good
( )7. —______ does school start? —At nine o’clock .
A. What B. What time C. Where
( )8. These chicks can’t______.
A. eat B. eating C. ate
( )9. This girl is deaf. She can’t _______.
A. see B. hear C. walk
( )10. Lingling is very good ___ basketball.
A. at B. in C. of
四、從II欄中選出I欄各句的相應答語10分
( )1.Did you learn music? A.It’me .
( )2.Who is going to go to the airport? B.She had hamburgers.
( )3.How did you go ? C.At ten o’clock.
( )4.What did she have for lunch? D.By bus .
( )5.When are you going to go there ? E.Yes,I,did.
五、連詞成句：20分
1. you for trip Are ready your (?)
_________________________________________
2. Are feeling you hungry (?)
___________________________________________
3.be right will It all (.)
__________________________________________
4. you are go going to Where (?)
_________________________________________
5. you, thinking about, what, are, ( ? )
_________________________________________
六、趣味閱讀，共20分。
1.判斷正誤。對的填(T)，錯的填(F)
This morning my father bought some milk for us . My sister doesn’t likemilk , and she gave her milk to me . I didn’t drink them . I will drink themtonight .
My sister is a very good girl . We are good friends . She studies very hard. And all of us like her very much . She wants to be a teacher .
( )1.Father bought us some milk .
( )2.I gave my milk to my sister .
( )3.I drank my milk .
( )4.My sister studies very hard .
( )5.My sister wants to be a doctor .
2.閱讀短文，選擇正確的答案。
Ms Smart and Amy went to a department store last week. Ms Smart wanted tobuy a coat for Amy. They looked at a blue coat. Blue is Amy’s favorite colour.The coat was nice. But it was too big for Amy. The sales assistant took a smallone. But it was white. Amy tried it. That was lovely. Amy liked it very much. Sothey took it.
( ) 1. Where did Ms Smart and Amy go last week?
A. A department store. B. A supermarket. C. Amy’s school.
( ) 2. Ms Smart wanted to buy a ____ for Amy.
A. coat B. T-shirt C. dress
( ) 3. What is Amy’s favorite colour?
A. Black. B. White. C. Blue.
( ) 4. The blue coat was too ___ for Amy.
A. small B. big C. nice
( ) 5. Ms Smart and Amy took the ____ coat.
A. black B. white C. blue
七、作文，10分。
暑假就要到了，你準備去哪里旅游呢?請把你需要的物品列個清單，(例如：衣服、鞋子、票、等，并把你打算要做的事情介紹兩三件如：游泳、參觀名勝?？赐笥鸦蜻h方親人等。(不少于8句話)
一、詞匯
mine 我的 yours 你(們)的 his 他的 hers 她的
theirs 他們的;她們的;它們的 ours 我們的
climbing(climb的-ing形式)(正在)攀登;攀爬
eating (eat的-ing形式)(正在)吃
playing(play的-ing形式)(正在)玩耍
jumping(jump的-ing形式)(正在)跳
drinking(jump的-ing形式)(正在)喝(水)
sleeping(sleep的-ing形式)(正在)睡覺 each 每一;各個
other 其他 each other 互相 excited 興奮的;激動的
like 像……那樣更多內容請關注微信公眾號：xscyy100
二、句子
What a beautiful painting! 多么漂亮的一幅畫!
Happy birthday! 生日快樂!
-- Whose carrots are these? 這些是誰的胡蘿卜?
-- The carrots are 這些胡蘿卜是它們的。
The yellow picture is 那幅黃色的畫是我的。
-- Whose dog is this? 這是誰的狗?
-- Oh, it’s 哦，它是我的。
-- Where is Fido now? 菲多現在在哪里?
-- He’s in the 他在廚房。
-- Is he drinking water? 他正在喝水嗎?
-- No, he isn’ He’s 不，他沒有。他正在吃東西。
-- Can you take him to the park? 你可以帶他去公園嗎?
-- Of course! 當然!
-- Are these rabbits eating? 這些兔子正在吃嗎?
-- They’re playing with each 不。它們正在互相玩耍。
-- Are these all ours? 這些都是我們的嗎?
-- Yes, they 是的，它們是。
三、句型結構
物品+be動詞(is/are)+某人的(mine, his, Tom’s…).
This blue hat is Tom’ 這頂藍色的帽子是湯姆的。
-- Are these/ those+某人的?
-- Yes, they
No, they aren’
-- Are those Lin’s? 那些是林先生的嗎?
-- No, they aren’ 不，它們不是。
-- Whose is it?
-- It’s + 某人的.
-- Whose is it? 它是誰的?
-- It’s my little brother’ 它是我弟弟的。
主語+be(am/ is/ are) + 動詞-ing形式(drinking, talking…)(+其他).
My mother is watering the 我媽媽正在澆花。
一、班級情況分析
五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所以復習起來也會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。
希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能。同時，注重在總復習階段拾遺補漏和培優補差。
二、復習內容
1、課文
（1） 同學能夠正確拼寫單詞。
（2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。
（3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習。
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音。
3、指導同學閱讀短文。
4 根據題型進行專項復習
三、課時安排
每一課時復習一課，6個 單元共安排18節課，最后兩課時進行專項練習的復習。
四、復習策略
1、單詞，詞組的復習。
2、句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。
1、動詞后+ing
如：Read-reading drink-drinking eat-eating listen-listening jump-jumping wear-wearing Grow-growing collect-collecting do-doing
2、以e 結尾的動詞去掉e +ing
如：Write-writing make-making ride-riding take-taking Shine-shining
have--having
3、以元音字母+輔音字母結尾的雙寫輔音字母再+ing
如：Sit-sitting swim-swimming put-putting run--running
一、學生的學習情況及突出的問題
本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪；
有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。
針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
二、具體目標與復習重點
1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。
2、區分兩種時態結構。一般現在時：主語+動詞（原形）+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞（過去式）+其它 動詞過去式：規則+ed ， 不規則——變形
一般現在時
一般過去時
一般將來時
now
現在進行時
tomorrow
yesterday
動詞過去式：
① ：help______ jump______ like______ look_______play______ shop_______ talk______ walk________want________ happen______ miss______
②: eat_______ see______ go_____ fall______break______ hurt_______ have_______ has_______do______ does______ am_______ is_______buy________
一般現在時：主語+動詞（原形）+其它
（單三形式）
I (often) go to school today.
Danny (often) goes to school.
一般過去時：主語+動詞過去式+其它
I went to school yesterday.
3、掌握名詞復數的變法：①+s 如：pencil pencils
②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如：
bus——buses
③輔音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，
story —— stories
④變形，如：man —— men， child —— children
⑤不變（它的復數形式就是它本身），如：people——people，
sheep ——sheep
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
三、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的"不同區分它們的意思。
第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
四、復習中的細節
1、單詞復習
A按詞匯表復習單詞。
B分類歸類復習單詞。
C按相似單詞復習。
2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子
五、復習的具體時間安排
1、書本復習（4課時），一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習測評（5課時），在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理（2課時），串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。
緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
