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北師大四年級上冊教案第1篇教學目標：1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛？下面是小編為大家整理的北師大四年級上冊教案匯編10篇,供大家參考。
教學目標：
1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。
2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛？
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。
教學時間：兩課時
教學準備：課件
教學過程：
第一課時
一、預習課文
1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。
2、用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。
二、導入課文
1、板書并齊讀課題。
2、學生根據課題質疑。
三、初讀課文，了解課文大意
1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。
2、請學生分節讀課文，師生共議、正音。
四、學習生字新詞
1、認讀詞語：
zhāo wán hán jiānyìng yōuyǎ qì qū
召喚頑皮寒冷堅硬，優雅奇跡冰區
jīng jǐ liè záo zhèngfǔyuán
白鯨脊背獵人鑿開，政府，援助
2、共同討論該如何記住生字
3、怎樣才能把這些生字寫得好看？
（練習書寫）
4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優雅脊背
5、選詞造句
五、鞏固練習：
1、抄寫詞語
2、比一比，組詞：
招（）玩（）堅（）雅（）區（）
召（）頑（）豎（）準（）醫（）
第二課時
一、聽音樂，導入新課。
播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發生了一個有趣的故事呢，這節課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。
二、小組討論學習
1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發生了怎樣的故事？
2、為什么說白鯨得救是個奇跡？
3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛？找出來讀一讀。
4、交流反饋自學情況。
三、自由讀課文，質疑。
讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關的疑問？請大膽提出來。
四、學生間交流相關資料，解決部分問題。
五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。
六、小組交流自己學習的收獲。
七、指導朗讀（聽音樂讀課文）
八、發散：聽聲音編故事。
一、教學目標：
1、指導學生把事情的經過寫具體，在表達中抒發自己的真情實感。
2、培養學生善于從平時積累的素材中，選擇真實生動的材料。
3、讓學生體會到人與人之間的真情。
二、教學重、難點：
指導學生把事情的經過寫具體，在表達中抒發自己的真情實感。
三、教學準備：查找范文。
四、教學時數：3課時
第一課時
教學內容：明確習作要求，指導寫法。
教學過程：
一、認真審題：
1、文章的題眼是什么？（感動）
2、感動是什么意思呢？（感動是思想感受到外界事物的影響而激動，引起同情或羨慕。）感動包括內和外兩個方面的必要條件：一是外界發生了什么事情，二是引起你內心產生了怎樣的思想感情。
二、選材：
整體回顧本板塊四篇文章的共同特點，那就是令人感動。
這次習作，在選材上有嚴格的限制，不是隨意寫一件事，必須選擇那些能夠使人感動的材料。如：
1、體育課上，我摔傷了，小明把我送到醫務室
2、媽媽為了使我長得健壯，每天都給我做可口的飯菜，有一次
3、有一件事爸爸錯怪了我，他主動向我道歉，真讓我感動。
4、我生病了，老師給我補課。
5、某位同學將零用錢、壓歲錢捐給了希望工程
6、校長或某位老師在雨天給我和同學們打傘
要切記：不管選擇哪些方面的題材，一定要真實，是自己親身經歷的，不得胡編、虛構。
三、寫作提示：
這次習作應該注意以下幾點：
1、把事情的經過寫具體。使你感動的事情是怎樣一步一步發展的，這些要寫清楚；
特別是最讓你感動的是什么，讓你感動的具體情節，人物的動作或語言，更要寫清楚。
2、寫清楚自己當時的真實感受。事情對你有什么觸動，你有什么想法、表現，這對表現你是怎樣受感動的非常重要，也要適當描寫。
3、在文中可以稍加議論，表現人物的行為、思想、品質、精神，但千萬不可議論過多，影響對事件本身的記敘。
教學目標
1.認識7個生字，會寫10個生字，進一步培養學生自主識字的興趣和能力。
2.了解表示本課中詞語構成方式，注意詞語的積累。
教學重點在比較詞語構成方式的過程中學習漢字，激發學生識字的興趣。
教學難點在比較詞語構成方式的過程中學習漢字，激發學生識字的興趣。
教學準備詞語卡片及相關資料
教學過程自主設計
第一課時
一、激趣導入
在漢字的家園里，有許多有趣的詞語，他們長得很像，但是含義卻有很大區別。今天我們就來學習這樣的幾組詞語。
二、學習生詞，理解詞語的不同
第一組：
1、出示第一個詞語，齊讀。說說這個詞語的意思。
2、將這兩個詞語的調換順序，再讀，說說你發現了什么？
引導學生體會出新詞的含義，并出兩個字的順序一旦調換，含義就會發生變化。
3、：這就是相同的字不同的順序而產生的不同含義的詞。
4、讀一讀其他的同類詞語，說說這些字因為調序它們的含義發生了什么變化?
5、你還知道哪些同類詞語嗎？
第二課時
一、學習第二組：
1、師出“baochou”這個音節，請大家拼讀，并寫出詞。
2、對于出現的兩個不同的詞語，老師請同學們讀一讀，說說這兩個詞語意思的差別。
3、用這兩個詞分別造句。
4、：這就是音同意思不同的詞語。
5、再讀一讀下面的詞語，體會寫法和意思的不同，并想一想怎么區別這音同字不同的詞語的用法。
二、指導寫字
1、課后田字格里的生字，在結構上有什么相同之處？
書寫時要注意什么？指導“套、稚、默、封”四個字。
2、教師在田字格里邊板書邊講解筆畫、筆順、結構特點，領寫字頭，學生仿照板書在田字格上書寫。
1、作業
寫生字
把自己找到的音同意不同或者字的順序不同意思不同的詞語寫在一張卡片上，比賽誰找得多。
板書設計：漢字家園2－2
詞語卡片
教學目標：
1、能運用自己掌握的方法學習生字新詞，重點理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵仆仆、感慨”等詞語。
2、了解課文內容，懂得人與人之間的交往應該講誠實、講信用。
3、正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。
重點難點：
正確、流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。
教學過程：
一、引入課題
1、談話引入：古人說：“與朋友結交，言而有信?！本褪钦f人與人交往，要守信用。人沒有信用，縱有天大的才能和學問，卻得不到人們的信任，終將無用武之地。
2、板書：守信
二、初讀課文，了解內容
1、自由輕聲讀課文。
要求：
（1）讀通課文，讀準生字。
（2）說說課文寫了一件什么事。
2、交流檢查，分節讀課文，糾正字音，回答問題。
三、研讀課文，感悟守信
1、默讀課文，找找文中哪些語句可以看出范式和張劭是個守信的人？
2、交流，研讀有關句子。
（1）出示句子：范式鄭重地對張劭說……
讀句子，體會語氣；
句中的“拜見”可以換成“參見、探望、看望”嗎？為什么？
（2）出示句子：張劭十分肯定地說：“范式是個很講信用的人，他一定不會失約的?！?/p>
指導朗讀；
配合理解：志同道合、投緣
（3）張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等待好朋友。只見筆直平坦的大道上，一個的行人正在急急趕路。
抓住關鍵詞“等待、風塵仆仆、急急趕路”體會人物品質；
結合詞句活動室2完成練習：
出示：張劭等候好朋友。
張劭到村口等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干靜靜，到村口等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們迎接爺爺。
我們，迎接爺爺。
3、張劭的父母為什么感慨，他們會想些什么？
指名發言
4、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
四、復述故事
五、總結全文
教學目標：
1、結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。
2、結合實際情境，培養學生的問題意識。
教學過程：
一、創設問題情境。
讀信息，提問題。
演示CAI—1，呈現下列幾組數據：
1、到1999年10月12日，世界人口總數已突破60億大關。目前，世界人口仍以較快速度增長，按最近20年的人口增長速度，全世界平均每秒增加2.6人。
2、世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。
3、俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬千米2。
讀了這幾組數據,你想到了哪些可以用數學解決的問題?
二、解決問題，建立小數乘法豎式計算模型。
1、板書出學生提出的問題并解決。重點研究乘法問題。
例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=
2、如果用豎式計算，你怎樣列豎式？（請幾個學生板書。）
3、討論：如何列豎式，每一個乘數的數位怎樣對齊？
4、師演示豎式計算。
5、學生嘗試計算：3.4×211.24×1.74.47×0.723.5×28
6、集體評議。
7、總結：談談你這節課還有什么問題？也可談你有什么收獲？
教學反思：
教材提供世界人口的數量與分布的有關信息,這些內容對學生來說都比較生疏,但通過這一途徑可以擴大學生的視野和知識面．教學時,可以讓學生讀一讀有關信息,提醒學生特別要關注用紅色印刷的內容．然后鼓勵學生討論＂平均每秒增加２.６”是什么意思,體會平均數的意義．能根據有關信息提出數學問題。并能用小數乘法解決一些實際問題。并學會用豎式計算數目比較大的小數乘法。培養學生估算的習慣。
導學目標
1、讓學生知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的科學性和必要性；
2、讓學生理解總體、樣本、個體、樣本的容量的含義；
3、能利用正確的方法進行調查收集第一手信息，并對信息進行有效提煉來為生活服務。
導學重點
1、理解總體、樣本、個體、樣本的容量等相關概念；
2、區別普查和抽樣調查，會利用抽樣調查方法收集信息。
導學難點
1、選用正確的方法收集信息；
2、對收集到的信息進行有效整理，使之為我們的生活服務。
課前準備讓學生對相關問題進行實際調查并作記錄。
導學
步驟導學內容學生活動導學用時
創設情境
導入新課提問導入：
1、我們班有多少姓“周”的同學？
2、我們九年級有多少姓“周”的同學？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學呢？
營造氛圍，導入新課學生迅速進行統計；
思考老師提出的問題。3分鐘
學生展示
調查結果學生在展示時教師的提問：
1、你們調查的是什么？
2、你們的調查結果是什么？
3、你們從調查結果中得出了什么有用的信息？
看看哪組的同學說得又對又多。學生以小組為單位，派代表根據調查結果回答。10分鐘
整理調查結果請你將以上同學調查的內容進行分類，說說你這樣分的理由。學生以小組為單位討論如何將以上內容進行分類。5分鐘了解調查的相關概念教師指導學生迅速閱讀教材P90——91內容；
重點是教材P90最后一段和P91第三段。學生閱讀教材相關內容，并結合以上調查實例深入體會。5分鐘
區別普查和抽樣調查請按普查和抽樣調查各自的特點將你們自己調查的內容進行分類，看看哪組的同學分析得又對又快。學生結合自己調查的內容進行分類。5分鐘
學以致用鞏固練習
1、學生自主完成教材P92練習題；
2、今天有很多老師來聽課，請以小組為單位自列題目向他們作相應的調查；
（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調查）
3、想想你還有哪些實際問題需要了解，你將進行普查還是抽樣調查。學生自主完成教材上的練習題；
學生以小組為單位主動參與調查。10分鐘
小結導生小結本節課內容：
1、關于總體、個體、樣本、樣本的容量等相關概念；
2、在生活中要選用正確有效的調查方法收集有用的信息，為我們的生活服務。學生自主歸納
小結2分鐘
作業
1、另選生活中你所關心的一個內容作相關調查，注意選擇正確有效的調查方法；
2、想想：你所調查的結果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說說你的理由。
板書設計
人口普查和抽樣調查
學生調查的內容相關概念練習題目（現場擬定）
學習內容：
人口普查----讀多位數
學習目標：
1、掌握億以內的數的讀數方法，能正確讀出億以內的數。
2、培養學生的遷移類推能力及歸納概括能力。
3、進一步培養學生的數感，結合相關數據進行愛國主義教育。
學習重點：
掌握億以內數的讀數方法，能正確讀出億以內的數。
學習難點：
掌握中間或末尾有0的數的讀法。
學習過程：
一、前置練習
1．你都知道哪些計數單位？
2．介紹數位順序表。
3．讀出下面各數。
742讀作：（）
4600讀作：（）
3215讀作：（）
5009讀作：（）
7010讀作：（）
10000讀作：（）
你能說出這些數的讀數方法嗎？
二、探究學習
（一）想一想，探究交流
1．2000年我國進行了第五次人口普查，請看以下數據
①全國總人口數約為1295330000人。
②北京市約有13820000人。
2．你能讀出以上的人口數嗎？
3．與同學交流一下你是怎樣讀這些數的？
4．認識數位分級。
小組交流一下數位分級的方法，再寫下來。
說明：較大數是按照分級的方法來讀的。每級的數都是按照原來學過的數的讀法來讀的。億級的數讀完后加個億字，萬級的數讀完后加個萬字。如：123456789，億級的數是1，讀作一億；
萬級的數是2345，讀作二千三百四十五萬，整個數讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八十九。
5．思考：
①我們原來讀數時末尾有0的數應怎樣讀？小組交流后，寫下來。
說明：讀較大數時，每級末尾的0都是按照上面的方法來處理的。
②把下面的數中每級末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。
67800000讀作：（）
13820000讀作：（）
教學要求
1.知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀“我國的人口的增長”折線圖，會用調查或收集的我國與當地近年來人口增長的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當地人口數量的變化和人口增長的特點。
2.學會讀“我國的人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數量、人口密度方面的地區差異，從而分析我國的人口分布特點。
3.通過閱讀上述數字資料和圖表，了解我國的人口的基本國情（人口基數大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環境、社會經濟發展水平相適應的道理，提高對我國的人口政策的認識。
內容點析
1.我國是世界上人口最多的國家、我國的人口的增長和分布現狀、人口問題及其對我國經濟發展的影響、我國的人口政策等都是九年義務教育階段的教育任務，主要在中國地理教學中完成。
關于我國的人口的國情，教材主要說明了我國的人口基數大，人口增長迅速，人口東多西少，并聯系經濟發展、資源與環境，使學生初步認識到我國的人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節學習的重點知識，又是今后學習我國自然資源和我國經濟發展的重要基礎和出發點。
為突出教學重點，本節教材未涉及“我國的人口年齡構成比較輕、農村人口比重大”等方面的人口內容。
2.我國的人口總數為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說明了我國是世界上人口最多的國家?！拔覈娜丝诘脑鲩L”折線圖和“我國的人口密度分布”圖，展示了我國的人口增長快和人口分布的地區差異。人口分布的地區差異，與區域自然環境差異和區域經濟差異密切相關。
如何運用“我國的人口的增長”折線圖和“我國的人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說明我國的人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，是學生在本節應學會的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：
（1）學會閱讀和繪制“人口增長”折線圖，并分析人口數量的變化和增長的特點。
（2）學會計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個地區的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個地區人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據在一定社會歷史時期、一定的生產力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）
（3）學會閱讀“我國的人口密度”分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據不同地區的面積大小、人口多少和人口密度數據，說明人口分布的狀況。
3.本節教材中有豐富的思想教育內容。本節教材通過正文、圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產者，又是消費者，人口數量的增長要與社會經濟發展相適應”的觀念，使學生加深對我國的人口國情的理解，增強執行、宣傳我國的人口國策的自覺性。
4.總之，本節沒有明顯的難點，但是基本概念、基本技能、基本觀點和基本數據比上一節要多很多，特別是學會閱讀數字資料和分析運用圖表資料，了解我國的人口的基本國情和人口問題及其基本國策，就成為本節突出的難點。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓練學生學會分析課本插圖、數字和文字材料的基本技能，教會學生把已獲得的知識和新知識聯系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學生逐步養成讀圖用圖的習慣。
本節需要掌握的我國的人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；
我國的人口增長過快；
當前人口基數大與人口增長過快帶來的人口問題；
我國的人口東多西少。
本節需要掌握的我國的人口基本國策是：實行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質。
本節需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產者，又是消費者，人口數量的增長、人口的分布要與經濟的發展及資源、環境承載量相適應；
在控制人口數量的同時，要提高人口素質。
本節需要掌握的地理數據是：我國有12.95億人口（2000年），約占世界總人口的1/5，居世界第一，我國的人口基數大，近幾年每年凈增人口仍在1200萬左右；
我國的人口密度為每平方千米134人（2000年）。
教學建議
【課時安排】
建議本節安排1～2課時。
【世界上人口最多的國家】
1.引入新課
（1）由啟發性問題引入新課：關于我國的人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發性問題直接引入新課，一方面可通過學生發表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。
（2）由與世界面積和人口大國的`對比中引入新課：可聯系以前學過的世界地理的知識，提問世界人口總數，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國的人口和面積數值進行計算和對比。例如算一算中國的人口數分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國的人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。
2.轉折深入
（1）結合課本“我國的人口的增長（公元初～2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。
（2）學生基礎較好的學?？蛇M一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國的人口增長快的主要原因是經濟文化發展，醫療衛生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。
隨后，聯系正文的“話題”，引出1970年我國的人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達3％以上，平均每年新增人口2000多萬，超過澳大利亞的總人口數1875萬）；
我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1200萬（接近荷蘭的總人口數1570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數為1000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總人口數2.78億），僅撫養費一項就為社會節約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學生明確我國的人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執行與宣傳我國的人口國策。
（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發學生明確人是生產者，也是消費者，人口數量的發展要與經濟發展相協調，與環境與資源相協調的人口觀。再由學生聯系實際，結合課本活動教材，舉例說明我國的人口基數大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。
3.組織學生分組活動
學生基礎較好的學?？捎“l一些資料，引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國的人口素質正在逐步提高的事實，加強愛國主義、社會主義制度優越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放，加速社會主義經濟建設對人口素質提出更高要求，而以上圖表反映我國的人口中大學、中學文化程度的百分比數值還不高，再依據“中國各?。▍^、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各?。▍^、市）人口的文化素質”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區文化素質有較大的地區差異，說明進一步提高我國的人口素質的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質，為建設祖國打好基礎。
【人口東多西少】
1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學生復習人口密度的概念，再指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國的人口密度大的特點。
2.在講我國的人口分布時，重點應放在如何閱讀“我國的人口密度圖”和“我國各省級行政區的人口與面積柱狀圖”上，讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內容不要單憑教師講授，要在教學過程中啟發學生自己得出結論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數字是怎樣計算出來的？這樣就復習了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓練學生掌握其計算方法，并在“我國的人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國的人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。
3.在指導學生閱讀“我國的人口密度分布”圖時，要及時提出一些問題，指導學生觀察。例如哪些地區人口密度在400人／平方千米以上？哪些地區人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區？還可以指導學生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區差異，加深對我國的人口分布特點的認識。
4.要使學生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區自然、歷史、經濟、社會發展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發學生從經濟發展和人類生產方式等方面去思考。用近年來農村人口不斷涌入城市，內地人口流向沿海和工礦地區的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。
5.在人口國情教育中，學生基礎較好的學校，在教學時間又可容納的條件下，可以對我國的人口增長、分布、結構、年齡構成、文化素質現狀做一些補充說明，并分析這方面的地區差異。例如，通過“中國人口年齡結構”圖表，指出我國的人口年齡構成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀末，我國面臨又一個新的生育高峰；
通過“中國人口增長及自然變動情況”圖表，補充指出我國農業人口比重大的人口國情。
教學目標：
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，并能說出這些大數的意義。
2、能正確讀寫多位數。
3、能對多位數進行估計，發展估計意識。
教學重點：
多位數的讀寫法，讀數中有“零”的寫法。
教學準備：
計數器、數字卡片
教學過程：
一、練習讀寫，復習舊知
1、快速讀出下面各數。
20xx，4500，4523，6005
2、寫出下面各數：教師口述學生寫數。
3、40059000是（）位數，含有（）級和（）級，由（）個萬和（）個一組成。在計數器上撥出下面各數，并像前面一樣說出每個數的組成。320080，479853000，20070000xx。
二、多位數的讀法
1、億以內數的讀法
20xx年我國進行了第五次人口普查，出示地圖。
北京市約有13820000人，天津市約有xx0xx000人。你能讀出北京和天津市的人口數嗎？
學生嘗試后匯報。
為什么只讀出萬以上的數？為什么要加萬字？中間有兩個零怎么讀？
2、億以上數的讀法
我國總人口約為1295330000人，全世界人口約6302309700人；
學生試讀，小結讀法。
3、練習讀法
試一試第一題；
練一練第一題。
三、多位數的寫法
1、億以內數的寫法
（1）澳門約有四十四萬人；
香港六百七十八萬人；
教師引導寫澳門人數，學生獨立嘗試其他城市人數。交流評價，并驗證（將寫出的數分級讀出來）
（2）三百五十萬零六百，寫作。
過程要求：學生獨立寫數。小組交流，互相檢查，讓每一個同學都說一說自己是怎么想的，怎么寫的？反饋交流結果。
2、億以上的數的寫法。
（1）呈現題目：五十二億五千六百萬。
過程要求
①先請學生讀一讀這個數，看看含有幾級的數。
②對照數位順序表，嘗試寫一寫。
③反饋寫數結果。
④小組交流，全班交流。板書呈現結果
“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000
（2）呈現題目：“二十億零四百三十五萬”寫作。
過程要求；
①學生獨立寫數，對學有余力的學生要求放棄數位順序表，直接寫數。
②同組交流各自的寫法，著重說明“零”的處理。
③反饋交流結果。
板書呈現：“二十億零四百三十五萬”寫作：20￤0435￤0000
這時板書不出現數位順序表，為了幫助學生理解可以用分級線段來代替數位順序表。
（3）小結億以上的數的寫法。
讓學生交流，用自己的話說一說寫數的規則。
①弄清有幾級的數。
②從位寫起，寫出每一級上的數。
③哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。
寫法練習：試一試第2題，寫數并估計數的大小。練一練第2題。補充練習題：先分級再讀出下面各數
7060020，1300000800，70600020，13000000800，600600，6000600
四、鞏固練習
1、練一練第3題，先讀數，再連線。最后寫右邊的數驗證。
2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節方法。
3、同桌讀寫數游戲：一位同學用計數器撥數，一位同學讀
數；
一位同學寫數，另一位同學讀出來。
4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀
用四個“5”和四個“0”組成一個八位數
（1）一個零都不讀出來
（2）只讀出一個零
（3）讀出兩個零
（4）讀出三個零
五、課堂小結并布置實踐活動
生活中大數應用非常廣泛，請同學們在報紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關大數的信息，并在全班進行交流。
教學目標：知識技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；
用自己的話說出材料所表達的意思。
過程與方法
通過反復朗讀，聯系生活實際，利用小組合作優勢，抓住重點，完成口語交際任務。
情感態度價值觀
通過口語交際訓練，提高學生的動口能力、思維能力和創新能力，激發學生的學習興趣。增強學生環保意識。
教學重難點：通過閱讀口語交際材料，根據要求進行口語交際
教具：收集有關綠化作用的資料
教學方法：引導、閱讀討論相結合
教學流程：
一、激情導入
同學們，你們知道每年的幾月幾日是植樹節嗎？你們想過沒有，為什么要植樹呢？我們有一個口號，叫“植樹造林，綠化祖國“，到底綠化環境有什么作用呢？今天我們一起走進本單元的口語交際，讓我們一起暢談綠經的好處，描繪美好的生活吧！
二、閱讀材料
1、學生自由閱讀口語交際材料《由數字所想到的》，想想這份材料主要說了幾個意思。
2、小組合作探究，交流學習體會。
3、師生共議，明確這份材料從三個方面向我們介紹了綠化環境的好處。
4、學生再次自由朗讀材料，鞏固知識。
三、材料交流
1、學生將課前有關綠化的資料在小組內交流，做到資源共享。
2、將交流的結果進行歸納，看看綠化環境還有哪些好處。
3、小組選代表發言，也用數字的形式陳述綠化的作用。
4、學生發言。
5、針對學生的發言進行點評。
四、習題探究
1、學生自由朗讀課本上根據材料所設的三道練習題，先自讀自悟，后小組合作交流探究。
2、師引導學生分組分題進行學習交流。
3、全班學生按一定的順序進行學習交流，注意把握時間
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