幼兒音樂游戲教案第1篇活動目標:⒈掌握游戲,遵守規則,能按游戲要求控制情緒的行為。⒉嘗試自由舞蹈,自由造型,體驗游戲的快樂。⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。⒋在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的下面是小編為大家整理的幼兒音樂游戲教案熱門8篇,供大家參考。
活動目標:
⒈掌握游戲,遵守規則,能按游戲要求控制情緒的行為。
⒉嘗試自由舞蹈,自由造型,體驗游戲的快樂。
⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
⒋在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
⒌通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
樹林環境創設,熊頭飾一個
活動過程:
㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室——激發幼兒參與游戲的興趣
㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲,學習按游戲的要求控制自己的情緒和行為,體驗游戲的快樂
⒈、聽辯熊走音樂。
⒉、討論對付熊的方法。
⒊、老師自然引出游戲的規則,幫助幼兒掌握玩法。
⒋、幼兒游戲兩遍,老師積極參與,進一步幫助幼兒遵守游戲規則。
⒌、教師提出幼兒自由結伴造型要求,增強游戲興趣。
⒍、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。
㈢與熊告別,回家。
活動反思:
這節音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現,很生動、有趣,而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂?;顒釉诳鞓?,自由創編中結束,我覺得,這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節課,我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂,開心。
活動內容:
小鳥和大樹的游戲
活動目標:
樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。
體驗小鳥和大樹的相親相愛。
教學重點:
聽音樂做小鳥和大樹的游戲
教學難點:
模仿小鳥飛
活動準備:
1、動畫:大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂:小鳥飛
活動過程:
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂:猜猜誰來了?
屏幕上出現飛翔的小鳥
小鳥是怎么飛的?
一起模仿小鳥飛
觀察要點:
1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?
2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)
【幼兒已有的動作經驗是腳步不動,翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大,因此在模仿小鳥飛時,可用策略:找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗,引起幼兒的模仿】
3)想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?
請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水
4)教師帶領幼兒一起學小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲
1、屏幕上出現大樹:大樹在干什么呀?
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂
3、欣賞動畫:小鳥和大樹的游戲
小鳥和大樹是怎么做游戲的?
追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。
5、游戲:小鳥和大樹
1)游戲規則:
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)
什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2)幼兒結伴游戲
觀察要點:
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
【如大樹朋友沒有小鳥,則可以通過策略:大樹很孤單,需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友;
在游戲過程中需要關注大樹,是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂,教師可以和大樹一起做動作】
3)交換角色、再次游戲
可以換一個大樹朋友一起游戲
三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。
活動目標:樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
活動準備:
小雞一群,供幼兒觀看。
區域活動中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創設在游戲中學習的氛圍。
雞媽媽頭飾一個,磁帶、錄音機。
活動過程:
一、 看小雞、聽節奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)
2、 教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)
二、 聽歌曲、表情感、講規則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)
4、 告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。
三、 學歌曲、明規則、做游戲
1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗游戲規則)
2、 聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則)
活動反思:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動過程,不關心活動結果。因此,小班的教學活動更注重游戲化,情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。
《小小雞》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。
活動目標:
1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法,嘗試在玩中學游戲。
3、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動重點難點:
活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應的肢體動作。
活動難點:借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動過程:
一、 玩猜拳的游戲。
孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!
二、 在玩中學習副歌。
1、 教師示范游戲。
有一只公雞,它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問:公雞做了什么動作?
2、 教師再次示范游戲。
請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作?輸的時候做了什么動作?平局的時候做了什么動作?
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據圖譜再次玩游戲。
四、 觀看視頻,學習游戲的后半部分。
1、 初次觀看,嘗試學習游戲的后半部分。
教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作?
2、 再次觀看。
教師提問:你還看到了哪些有趣的動作?
五、 完整游戲,自然結束活動。
現在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!
活動反思:
這是一節音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結構后,我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
活動目標
1、熟悉歌曲旋律,學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。
3、體驗“木頭人”的風趣與幽默,享受活動所帶來的快樂。
活動準備
電腦課件,木魚樂器一只。
活動過程
1、復習韻律活動“紅綠燈”
教師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行?!?/p>
2、學唱歌曲。
(1)教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
教師:“音樂王國到了,我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了,他們在做什么呢?你們來聽一聽?!?/p>
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學唱
(3)隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律
“剛才我們已經會唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩個游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)
幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3、學習音樂游戲
(1)在教師語言引導下,集體創編木頭人不同的動作造型。
“現在你們都是木頭人,老師說123變的時候,每個人都要擺一個造型不動,看誰最像木頭人?!?/p>
(2)觀看課件,講解游戲規則
“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
(4)幼兒跟著琴聲,再次練習。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲,并在教師鼓勵下,尋找空間進行活動。
“木頭人準備出發了,注意了這次我們會邊走邊唱,看誰會找空地方?!?/p>
(6)幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化,完整游戲。
“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩,這次更難一點,音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做?!?/p>
活動目標:
1、 通過音樂,幼兒能用相應的動作表示出來。
2、 參與活動,體現活動的快樂。
活動準備:
1、 磁帶、錄音機
2、 蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
(一) 引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
(二) 認識,了解,表現樂曲
1、熟悉樂曲:
(1) 小朋友,你認識它是誰嗎?(蜜蜂)
(2) 那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)
2、了解表現樂曲
(1) 小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)
3、用相同的方法認識小熊音樂
(1) 小朋友,看這是誰???(小熊)
(2) 小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結束
聽音樂做相應的"動作,學做小蜜蜂和小熊。
設計意圖:
鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的,這是一首帶再現的單三部曲式??勺尨蟀嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,從而了解這種音樂結構的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。
活動目標:
1、想象音樂作品中的意境和情節,懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區別A、B段的不同情緒。
3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。
活動重點難點:
1、重點:讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,并用合適的打擊樂來表現各段的情緒。
2、難點:教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。
活動過程:
1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“××樂器在唱歌?!?/p>
2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”
3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區,牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。
4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。
5、分段欣賞。
(1)聽賞第一段音樂。師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在干什么?教師根據幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結:兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。
(2)聽賞第二段音樂。師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在干什么呢?”教師根據幼兒的描述,操作木偶,小結:牧童這時從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。
(3)聽賞第三段音樂。師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時牧童又在干什么?”教師根據幼兒的回答小結:這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠了。
6、啟發幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”
7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節奏型。
教學反思:
《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精致、形象鮮明、風格清新、富有田園風味。全曲共分三個樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色,宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節奏、快遞的速度和跳躍的伴奏,在情緒上與第一段形成鮮明的對比,具有民間舞蹈風格的五聲調式特點。歌曲《牧童之歌》,是根據《牧童短笛》的主旋律改編而成。
這堂課的內容對剛踏上四年級的學生來說,有一定的難度。因此,我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習中,以顏色、形態、進場次序的變化來引一導學生的學習注意力。結合教學內容我創設了:聽、看、比、論、感等多種學習形式,以增強本課的`學習效果。通過這節課的教學,我覺得給學生創設教學情景,讓他們在實際的感受中體驗新知識、接受新知識、運用新知識,課堂的教學效果就會比較好。
活動目標:
1、在教師的引導下,借助于圖譜的形式,學習2/4拍的節奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
活動準備:
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程:
一、出示課件,引導幼兒了解青蛙生長過程。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起,帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。