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踔厲奮發勇擔當 篤行不怠向未來 奮力開啟一流教育學院建設新征程——在中國共產黨大連教育學院黨員大會上的報告………………………………………………………………鞠振偉 （3·1）
·教師教育·
談教師培訓課程內容建構方法……………………………………………………………………………………………趙 娟 （1·1）
中小學教師課題研究過程檔案探究………………………………………………………………………………楊艷穎，欒樹權 （1·3）
“線上線下混合式主題化系列化研修活動”研究與實踐——以“幼兒園大班課程與資源建設”主題教研為例………………………………………………………………邵日芳 （1·5）
談課程標準“了解”語句教科書實現………………………………………………………………………………………孫宏安 （1·8）
以需求為導向的中職教師培訓教學設計研究……………………………………………………………………寧付友,蔣紀平 （1·14）
試題命制如何充分發揮評價導向作用……………………………………………………………………………………劉世斌 （2·1）
中小學教師德育一體化實踐問題及解決策略研究………………………………………………………………………張琳琳 （2·5）
課題研究是提高教師創新能力重要途徑…………………………………………………………………………………王 丹 （2·9）
以教師專業發展為導向的大學教學學術評價策略探析…………………………………………………………孫曉女,曹茂甲 （2·11）
學校如何變革人才培養模式………………………………………………………………………………………………吳恒山 （3·7）
省市示范幼兒園整體提升培訓項目設計與實踐………………………………………………………………………………茅 茵 （3·10）
“雙線三段四環式”混合研修模式探索……………………………………………………………………………于淑華，王嘉雯 （3·14）
初中道德與法治學科混合式研修實施策略——以“核心素養背景下初中道德與法治真情課堂教學立意轉變”主題研修為例………………………………李 華 （3·17）
深度理解分層、彈性和個性化作業…………………………………………………………………………………………齊鐵清 （4·1）
提高干訓專職教師專業素養的對策研究…………………………………………………………………………………夏 芳 （4·5）
區域幼小數學教育科學銜接的教研指導策略……………………………………………………………………………邵日芳 （4·8）
淺談教師培訓實效性………………………………………………………………………………………………劉 麗，韓桂君 （4·11）
學習質量評價人員培訓設計與實施………………………………………………………………………………………張艾玲 （4·14）
中小學教師科研能力提升路徑與方法……………………………………………………………………………………徐麗娜 （4·16）
淺析教師在線教學問題與策略……………………………………………………………………………………………鐘蘇婉 （4·18）
基于團隊合作的生物教研組建設策略…………………………………………………………………高 慧，屈 靜，趙閩波 （4·20）
·教育與教學·
我國教學改革光輝歷程與未來使命………………………………………………………………………………………吳恒山 （1·19）
新時期學生學業評價趨向探析……………………………………………………………………………………………楊俊偉 （1·22）
高考語文育人價值導向例談………………………………………………………………………………………………劉傳菠 （1·25）
核心素養視域下“整本書閱讀”教學指導策略……………………………………………………………………………付啟勝 （1·28）
小學語文第三學段閱讀教學策略…………………………………………………………………………………………高明潔 （1·30）
高中英語整本書閱讀教學問題及對策……………………………………………………………………………林 紅,余 芳 （1·32）
課程思政視角下初中英語教學實施策略…………………………………………………………………………………王 紅 （1·35）
淺談小學生數學思維培養…………………………………………………………………………………………………徐美娜 （1·38）
基于“情·知教學”思想的幼兒園數學游戲策略初探………………………………………………………………………李 征 （1·40）
提高培智學校數學課堂有效性淺析………………………………………………………………………………………冷 艷 （1·44）
基于“項目式學習”的初中道德與法治課教學探索………………………………………………………………………張靜嬌 （1·47）
核心素養視域下地理課堂深度教學實施策略……………………………………………………………………黃湖南，陳良豪 （1·49）
淺談高中班級管理的表揚與批評…………………………………………………………………………………………張紅顏 （1·52）
談生態化課堂建構…………………………………………………………………………………………………………李中寧 （1·54）
“思辨型命題作文”的寫作教學……………………………………………………………………………………高西棟，丁園園 （2·15）
基于繪本的小學語文低段口語教學探究…………………………………………………………………………………高曉云 （2·18）
淺析如何提高小學生語文口語交際能力…………………………………………………………………………………汪曌昱 （2·22）
淺談普通高中英語作業的分層布置………………………………………………………………………………………趙 穎 （2·24）
小學數學課堂自主探索策略探討…………………………………………………………………………………………陳 琛 （2·26）
核心素養視角下的歷史學科關鍵能力培養探究 ……………………………………………………………………………秦曉霞 （2·28）
高中物理教學中科學思維方法的應用……………………………………………………………………………………丁 丁 （2·30）
提高“線上教學”效能的思考——以高中化學學科教學為例………………………………………………………………………………………苗冬雁 （2·32）
“初中化學學科實踐課設計”培訓課程的實踐與反思……………………………………………………………………李 娟 （2·34）
談中小學音樂教師鋼琴即興伴奏能力的培養策略………………………………………………………………………柏 艷 （2·36）
創客活動指導教師專業能力提升研究……………………………………………………………………………………史文鑫 （2·38）
立德樹人理念在班級管理中的滲透………………………………………………………………………………………柏佳孚 （2·40）
幼兒扎染活動評價策略……………………………………………………………………………………………………李 娜 （2·42）
大學英語閱讀教學中的文化教學策略……………………………………………………………………………………徐東海 （2·44）
推進高?；鶎狱h建創新的實踐探索………………………………………………………………………………包楓嬌，胡 榮 （2·46）
增值評價的概念、原理和運用策略…………………………………………………………………………………………孫宏安 （3·19）
冷冉關于德育工作的論述及實踐意義……………………………………………………………………………………顧 林 （3·24）
談閱讀習慣的培養…………………………………………………………………………………………………………劉立君 （3·29）
基于“情·知教學”拓展學生課外閱讀………………………………………………………………………………………宋艷華 （3·31）
基于核心素養的小學語文閱讀教學──以《圓明園的毀滅》為例…………………………………………………………………………………………王 琴 （3·33）
學科數學研究生的課程設置研究…………………………………………………………………………………朱福勝，謝詩雨 （3·37）
小學數學作業設計問題與對策探析………………………………………………………………………………………張 帥 （3·41）
淺談高中教學的課后小結…………………………………………………………………………………………………徐 紅 （3·43）
初中英語模塊教學小議……………………………………………………………………………………………………張文彥 （3·45）
中小學美育評價改革嬗變：經驗與啟示……………………………………………………………………………………常 雙 （3·47）
“新時代中國特色社會主義理論與實踐”案例教學實施路徑探析………………………………………………申東鎮，趙 穎 （3·51）
基于中小學思政一體化的思辨型課堂教學模式探索……………………………………………………………………韓 艷 （3·54）
“以體帶全”的初中體育實踐探索…………………………………………………………………………………………劉立賢 （3·56）
淺談幼兒園交通安全教育…………………………………………………………………………………………………郭小倩 （3·60）
冰雪運動進校園的現狀與策略研究………………………………………………………………………………張 軍，魏傲東 （3·62）
依托統編教材推進整本書閱讀教學——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例……………………………………………………………………………………錢忠敬 （4·23）
記敘文情節一波三折的寫作技巧…………………………………………………………………………………………張紅梅 （4·27）
中華優秀傳統文化視域下小學古詩詞教學策略 ……………………………………………………………………………潘 娜 （4·29）
指向促學的初中英語教學評價活動設計…………………………………………………………………………………單江紅 （4·31）
例談基于主題意義探究的單元復習課教學設計……………………………………………………………………張桂茹，王玉玲 （4·35）
現代信息技術助推大學生英語培訓模式創新……………………………………………………………………………宮 正 （4·38）
大連地區基礎日語教育教學發展策略……………………………………………………………………………………楊 慧 （4·41）
我國高中日語教材選擇與使用情況分析…………………………………………………………………………………張金龍 （4·44）
基于生物學科核心素養的學校健康教育…………………………………………………………………………………李 炎 （4·47）
家校合作推動中小學生態文明教育………………………………………………………………………………………劉曉楠 （4·49）
淺談中小學勞動課程建設路徑……………………………………………………………………………………………翟立麗 （4·53）
幼兒園入學準備教育有效性實踐策略……………………………………………………………………………………李曉玫 （4·55）
非物質文化遺產融入國民教育體系路徑分析……………………………………………………………………………孟茜宏 （4·57）
“互動課堂”系統支持下學習者個性化特征分析……………………………………………………………于勝玥，曲永娟，劉曉萌 （4·60）
高校新入職輔導員的成長路徑……………………………………………………………………………………………馬寧謙 （4·63）
·職成教研究·
農村中職學校教師素質提升探索…………………………………………………………………………………………宋麗娜 （1·65）
談中等職業學校開設歷史課的重要意義…………………………………………………………………………………劉守信 （1·68）
成人高校思想政治教育教學改革思考……………………………………………………………………………………王藝寰 （1·70）
邊疆地區高職學前教育人才培養模式探究——以塔城職業技術學院為例………………………………………………………………………………………王亞輝 （2·63）
基于1+X證書制度建設電子商務專業的思考……………………………………………………………………………蔡翔宇 （2·65）
如何培養學生工匠精神……………………………………………………………………………………………………董新春 （3·71）
淺析中職英語教育中的德育滲透…………………………………………………………………………………………郭洪春 （3·73）
“四化”同步發展背景下現代新型農民教育與培訓內容體系研究………………………………………………………張琳琳 （4·74）
高職院?！叭恕逼放圃合到ㄔO路徑研究……………………………………………………………………………曲雪玉 （4·74）
·學校管理·
高校黨員突出政治教育和政治訓練的路徑和評估……………………………………………………吳惠強,郭 琳,虞柏根 （1·73）
談高?；鶎狱h建和育人功能的融合發展…………………………………………………………………………………張 軍 （1·78）
·德育研究·
初中語文學科德育滲透策略………………………………………………………………………………………………齊雅萍 （2·54）
基于數學文化的初中數學學科德育實施策略……………………………………………………………………董廣巨，程婷婷 （2·57）
初中音樂學科德育滲透策略………………………………………………………………………………………………薛 金 （2·59）
旅順歷史文化資源融入“大思政課”的路徑與現實思考…………………………………………………………史迎霞，趙梓竹 （4·65）
藝術院校形體教學與德育融合研究………………………………………………………………………………………趙麗敏 （4·68）
·聚焦“雙減”·
“雙減”政策下學生個性化差異現象深度解析……………………………………………………………………………齊鐵清 （1·56）
“雙減”背景下學校教學管理策略………………………………………………………………………楊 娟，扈明聰，李瑜婷 （1·59）
“雙減”教育新生態下班級文化建設維度…………………………………………………………………………………劉 艷 （1·62）
“雙減”視野下加強小學生勞動教育實踐研究……………………………………………………………………………趙秀禎 （2·49）
“雙減”政策實施下的家校關系……………………………………………………………………………………………劉云強 （2·52）
基于“雙減”提高初中物理教學效率………………………………………………………………………………………徐藝鳴 （3·66）
“雙減”背景下小學語文課堂教學提升策略………………………………………………………………………………陳 芳 （3·69）
·文科探索·
從深情的鄉村歌者到城市經驗的探尋者——孫惠芬的寫作延展………………………………………………………………………………………………王 莉 （2·68）
論雙雪濤小說東北地域圖景………………………………………………………………………………………紀秀明，鄭 玥 （2·73）
談陳師道的“樸拙”詩風……………………………………………………………………………………………趙慧英，王豫寧 （2·78）
·編輯與圖書館學·
中小學教師學術期刊投稿策略……………………………………………………………………………………………趙國惠 （3·75）
談學術期刊編輯與中小學教師溝通………………………………………………………………………………………史力范 （3·77）
從編輯角度談學術期刊稿件質量的判定…………………………………………………………………………………徐文杰 （3·79）
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