大學勞動總結【五篇】（精選文檔）

20__年10月8日，我廳召開了全廳黨員干部職工學習實踐活動動員大會，全面啟動了深入學習實踐科學發展觀活動。按照省委學習實踐活動辦的統一安排，我們組織黨員干部職工認真學習中央和省委關于開展學習實踐活動下面是小編為大家整理的大學勞動總結【五篇】（精選文檔）,供大家參考。

大學勞動總結范文第1篇

一、學習實踐活動的基本情況

20__年10月8日，我廳召開了全廳黨員干部職工學習實踐活動動員大會，全面啟動了深入學習實踐科學發展觀活動。按照省委學習實踐活動辦的統一安排，我們組織黨員干部職工認真學習中央和省委關于開展學習實踐活動的有關文件、同志的重要講話以及幾代中央領導對科學發展觀的有關論述。在專題調研活動中，廳領導和相關業務處室負責人結合我省勞動保障工作實際，通過深入調查研究，形成了13個內容翔實的專題調研報告。通過“更加解放思想、推動勞動保障跨越發展”大討論活動，廳領導班子和黨員領導干部進一步解放思想，努力創新，理清了發展思路、增強了發展意識，進一步調動了全廳黨員干部職工推動勞動保障科學發展、跨越發展的積極性、主動性和創造性。認真開展“三學三改三提高、勞動保障科學發展在身邊”主題實踐活動，廳黨組成員在兩節期間走訪慰問了企業困難職工，帶去了黨和政府的關懷；
結合“雙萬結對幫扶”活動，廣大黨員干部職工積極踴躍開展了民情體察活動。經過認真準備，廳黨組召開了主題為“學習和實踐科學發展觀”的民主生活會，黨組成員認真查找了存在的突出問題，深刻分析了問題產生的主客觀原因，提出了解決問題的措施。廳黨組書記主持撰寫了《分析檢查報告》，總結了在學習實踐活動中形成的新共識，近年來貫徹落實科學發展觀的情況，深刻分析了存在的突出問題及主客觀原因，明確提出了今后貫徹落實科學發展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措以及加強領導班子自身建設的具體措施。各黨支部也召開了支部組織生活會。20__年元月15日，召開了黨組分析檢查報告群眾評議大會，群眾評議滿意度達到96%。在學習實踐活動中，認真查找出了不適應勞動保障科學發展的突出問題和體制機制方面的問題。按照整改落實"四明確一承諾"的要求，為確保整改落實工作取得實實在在的效果，經過反復討論，制定了整改落實方案及檢查驗收辦法，落實整改責任，加強督促檢查。黨總支、各支部認真總結學習實踐活動的做法、經驗和問題，均撰寫了總結。20__年2月23日，進行了學習實踐活動群眾評議，滿意度為100%。在學習實踐活動中，省委學習實踐活動第十六指導檢查組多次到我廳開展指導工作，對各階段的工作方案和計劃進行了審核把關，對一些重點活動提供了指導性意見，有力推動了我廳學習實踐活動的開展。

總的來說，我廳對開展深入學習實踐科學發展觀活動高度重視，精心組織，周密部署，扎實推進，在認真做好各階段的各項規定的同時，還結合工作情況，創造性地開展了一些具有自身特色的活動，提高了全廳廣大黨員干部特別是黨員領導干部貫徹落實科學發展觀的執行力、操作力和創新力，切實解決了一些影響我省勞動保障科學發展的突出問題，建立健全了一批勞動保障科學發展的體制機制，真正實現了黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的目標。

二、學習實踐活動的主要做法、特點及經驗

按照省委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動工作的部署要求，我廳嚴格遵循規定的方法步驟，有序推進各階段、各環節工作，同時，緊密結合實際開展工作，保證了學習實踐活動的順利進行。主要做法是：

（一）采取多種形式，周密組織學習培訓，提高廣大黨員干部科學發展的理論水平

圍繞全省經濟社會發展和勞動保障中心工作，我廳把科學發展觀的學習貫穿整個學習實踐活動中，采取中心組學習、專家講座、小集中學習、專題討論、學習報告、學習交流、個人自學、支部集中學習和觀看系列光碟等多種學習方式，推進學習培訓工作取得實效。除認真組織學習收看省委書記石宗源同志在學習實踐活動期間的重要報告等活動外，我廳還組織開展了多形式的學習活動。一是廳領導作專題輔導報告。廳黨組書記、廳長何文江同志作了題為"勞動保障工作如何實踐科學發展觀"的專題報告，闡述了勞動保障系統實踐科學發展觀的重大意義，提出了推動我省勞動保障科學發展、實現8個方面新突破的要求。廳黨組成員、省社保局局長石孝軍同志，廳黨組成員、副廳長孫保華同志分別作了題為“以科學發展觀為指導、推動我省社保事業又好又快發展”及“電子政務與勞動保障”的專題輔導報告。二是邀請省委黨校周感華教授為全體黨員干部作了兩場分別題為“科學發展觀”、“和諧社會建設”的專題報告。三是開展中心組學習和舉辦處以上干部封閉式小集中學習培訓班。10月13日—17日，廳黨組開展了一系列中心組學習活動，同時舉辦了處以上干部封閉式小集中學習培訓班。通過封閉式的集中學習討論，有效地提高了學習效果。四是組織開展理論知識考試和撰寫 學習心得。10月24日，我廳組織黨員干部職工進行了科學發展觀基本理論知識考試，153名黨員干部參加了考試，并撰寫了學習心得體會。五是組織開展多層次學習交流會。我廳分別組織開展了處以上干部交流會、支部黨員干部職工交流會及全廳黨員干部職工交流會，營造了學習科學發展觀理論知識的良好氛圍。六是開展選讀一本好書活動。除要求全廳黨員干部要選讀一本與自身業務相關的書籍，還由廳黨組成員推薦并統一購買了6本理論書籍給干部職工選讀，進一步提高廣大黨員干部職工的理論水平。

（二）突出實踐特色，扎實開展專題調研，研究提出推動勞動保障科學發展的措施

廳領導班子成員和相關處室主要負責人按照推動勞動保障科學發展的要求，結合我省勞動保障工作中存在的突出問題，精心選擇領題調研題目，深入基層、深入實際、深入群眾，認真開展專題調研，提出了一系列措施和對策建議。20__年10月21日和11月3日至6日，何文江同志分別到貴陽市、安順市、平壩縣及遵義市開展了“有關非公經濟從業人員參加社會保險”的專題調研。11月6日，王明錚同志赴__航空高級技工學校、貴陽市第一高級技工學校實地調研“技能人才培養工作”。10月29日至30日和11月5日至6日，石孝軍同志分別到061、011、083基地和銅仁地區開展“我省社會保險經辦機構能力建設的現狀和問題”實地調研。11月7日，孫保華同志到黔西南州開展了“探索建立健全全省統一的職工工傷保險制度”的專題調研工作。10月27日至29日，以郭智文同志為組長的“關于<勞動合同法>貫徹落實情況的調研”調研組赴遵義市對《勞動合同法》貫徹實施情況進行了專題調研。11月3日，楊學艷同志到貴陽市開展了“創業促就業”的專題調研。7個業務處室的調研題目分別是：“妥善解決未參保困難集體企業退休人員養老保障問題”、“促進我省社會保險信息化建設的對策研究”、“關于有效推進農民工集中行業參加工傷保險的思考”、“強化勞動保障監察執法權威，維護勞動者合法權益”、“農民合同制工人享受一次性生活補助費的調查”、“困難企業職工參加城鎮職工基本醫療保險”及“勞動保障監察組織能力建設調研”。根據這些專題調研的部分調研成果，有關處室、單位正在結合20__的工作，研究解決問題的相關政策和措施。

（三）認真開展“解放思想大討論”，努力推動我省勞動保障事業科學發展

結合學習培訓和專題調研活動，我廳組織了多層次、多形式的“解放思想大討論”活動。一是組織處以上干部參加“勞動保障科學發展大家談”大討論活動，進一步解放思想、理清工作思路、明確努力方向。各支部分別開展了大討論活動，聯系我省勞動保障工作開展了案例分析。二是廣泛征求服務對象、市（州、地）勞動保障局及廣大干部職工和社會各界對勞動保障工作的意見和建議，收集意見建議上百條，為查找問題和重點解決突出問題奠定了基礎。三是邀請四川省勞動保障系統在抗震救災工作中的先進人物為全省勞動保障系統職工作先進事跡報告，激發了全廳干部職工勤奮工作、勇于拼搏的斗志。四是開展“我為__勞動保障科學發展獻良策”征文活動，共收到社會各界征文49篇，評出一、二、三等獎18篇。五是舉辦"勞動保障科學發展在身邊"演講比賽，謳歌了推動勞動保障科學發展的先進人物和先進事跡。六是舉辦"__省勞動保障事業改革開放30周年暨深入學習實踐科學發展觀"研討會，邀請老領導、老同志和在職領導干部、專家學者等各方面代表就__省勞動保障事業改革開放30周年來所取得的成就、存在的問題及推進勞動保障科學發展等方面進行研討。

（四）組織走訪慰問和民情體察活動，干部職工積極開展扶貧濟困

我廳把走訪慰問困難職工和開展民情體察活動作為學習實踐活動的一項重要內容，認真抓好落實。20__年元月8日至14日，黨組成員及相關處室、單位干部分別到林東礦業集團、振華集團、貴鋼、省糧食汽車場、花溪機械廠、省建工集團慰問了24名困難職工，與困難職工座談了解家庭就業和社會保障的情況，為他們每人送去400元慰問金。截止到20__年元月，16個黨支部共100余名黨員干部采取不同形式到雙萬結對幫扶點以及黨建扶貧點開展了結對幫扶、民情體察、送溫暖等活動，分別為貧困學生、貧困黨員送去全廳黨員干部捐贈的生活用品和慰問金5萬余元。我廳為幫扶點協調項目資金近700萬元，還聯系幾家藥業公司向大方縣羊場鎮政府和群眾捐贈了價值18萬余元的日常急需藥品，并達成投資意向。

（五）認真查擺存在的突出問題，全面清理制度、政策和體制機制

在學習交流、專題調研、征求意見、民主生活會、分析檢查的基礎上，廳學習實踐活動領導小組反復研究、討論和提煉，梳理出我廳存在的就業、社會保險、勞動關系、干部作風等方面的12個突出問題。按照省委學習實踐活動領導小組的要求，我廳就本系統內制度、政策和體制機制征求了各市（州、地）勞動保障局以及廳各處室、事業單位的意見和建議，對各項體制機制和制度政策進行全面清理和篩選，最后確定需修改的體制機制5條，需建立的制度和政策5條，需修改和完善的制度和政策3條。

（六）制定切實可行的整改落實方案，明確責任和措施，務求取得實效

為確保學習實踐活動取得實效，廳學習實踐活動領導小組認真制定了具有針對性、可行性和可操作性的整改落實方案，廳黨組反復對整改方案中涉及的整改項目及整改措施、整 改責任、整改時限等內容逐項進行研究。為確保整改工作落到實處，召開了各處室（單位）主要負責人會議，對整改落實工作進行研究、部署和安排。各牽頭處室、單位都制定出落實整改方案的具體工作計劃，對每個整改項目責任進行二次分解，落實到具體工作人員，對學習實踐活動期間能完成的整改項目抓緊整改，對年內或需要較長時間才能完成的整改項目，均列出工作進度表，力求取得階段性成果。為加強對整改落實方案工作的督促檢查，成立了檢查驗收小組，對解決問題的進度、質量、效果情況進行全程跟蹤檢查。為便于群眾監督整改落實情況，整改落實方案已通過勞動保障網站向社會公布。在整改落實工作中，注重邊查邊改，目前，一些整改項目已得到初步落實。

（七）領導高度重視，發揮表率作用，周密安排部署，確保學習實踐活動有序、有效推進

省委學習實踐活動動員大會召開的當天下午，廳黨組就召開了專門會議，傳達學習了中發[20__]14號文件、黔黨發[20__]14號文件和省委學習實踐活動動員大會精神，統一了思想認識，成立了以廳黨組書記、廳長何文江為組長、兩位黨組成員為副組長的廳學習實踐活動領導小組，并設置了辦公室。在學習實踐活動中，廳領導、各處室、單位負責人、黨總支、各黨支部書記帶頭學習調研、帶頭分析檢查、帶頭整改落實，為全廳學習實踐活動的開展發揮了表率作用。

為確保學習實踐活動有序推進，制定了《開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》、《“更加解放思想、推動勞動保障跨越發展”大討論活動實施方案》、《“三學三改三提高、勞動保障科學發展在身邊”主題實踐活動實施方案》、《分析檢查階段實施方案》及《整改落實階段工作方案》等各階段工作方案?；顒悠陂g，根據省委學習實踐活動辦的安排，擬定了《學習培訓安排表》、《宣傳工作方案》、《創新和完善體制機制工作方案》。各黨支部都制定了活動工作計劃，成立了工作小組。在活動中，我們還注意做好各階段工作的有機銜接，嚴格按照方案安排有條不紊地推進各項工作。

（八）積極做好宣傳工作，營造學習實踐活動的良好氛圍，推動學習實踐活動更加深入地開展

為交流經驗、相互學習、收集意見及宣傳學習實踐活動取得的進展和成效，在局域網和勞動保障集群網上分別設置了"深入學習實踐科學發展觀"專欄，重點開展學習實踐活動各項工作安排、工作簡報、工作進展情況，專題調研報告、學習心得體會、分析檢查報告、整改落實方案等，接受群眾和社會監督。我廳還在勞動保障集群網上公布了電子郵箱，在廳內設置了意見箱，征求廣大干部職工及社會各界的意見和建議。目前，已向省委活動辦、第十六指導檢查組等發送了活動信息簡報60期，省委學習實踐活動辦采用涉及我廳的簡報和簡訊7期，省電視臺、廣播電臺和__日報、省委學習實踐活動專題網站也多次報道了我廳開展學習實踐活動的情況。省電視臺邀請何文江同志作了題為“勞動保障與就業”電視訪談。

回顧半年來的學習實踐活動，我們感到，能夠順利完成各項活動任務，主要是把握了以下幾點：一是統一思想、提高認識，把學習實踐活動作為一項重大政治任務，從一開始就抓緊抓實，一抓到底，抓出實效。二是廳黨組對全廳的學習實踐活動全面負責，廳學習實踐活動領導小組加強領導，活動辦抓好落實。廳主要領導親自抓，分管領導具體抓。廳領導和黨員領導干部帶頭學習、帶頭實踐，認真組織本部門、本單位深入開展學習實踐活動。三是緊密結合勞動保障工作實際、干部職工的思想實際，圍繞中心工作，突出實踐特色，在學習實踐活動中努力做到重在深入、重在實踐、重在解決突出問題、重在創新和完善體制機制、重在取得實效。四是把查找和解決突出問題擺在突出位置，勇于查找突出問題，敢于面對突出問題，認真解決突出問題。五是進一步解放思想，以創新的精神開展學習實踐活動，把學習和解放思想貫穿學習實踐活動的全過程，不斷提高認識，努力創新和完善體制機制。六是黨支部積極組織黨員干部職工開展學習實踐活動，把學習實踐活動引向深入，掀起黨員干部職工人人學習實踐科學發展觀的熱潮。七是加強信息溝通，虛心接受省委活動辦和指導檢查組的指導，大力宣傳學習實踐活動工作，努力營造有利于學習實踐活動的良好氛圍。八是超前思考、超前部署，組織有力、措施有效，掌握學習實踐活動的主動權。

三、學習實踐活動取得的成效及存在的問題

我廳在中央和省委的決策部署下，緊密結合實際，認真貫徹落實科學發展觀，把改善和保障民生擺在突出位置，解決了一批影響和制約勞動保障科學發展的突出問題，創新和完善了勞動保障體制機制，進一步改進了干部作風，學習實踐活動成效顯著。

（一）聯系實際，解放思想，形成勞動保障科學發展的新共識

在學習實踐活動中，全廳黨員干部通過學習討論和深入分析，從理論與實踐的結合上深化對科學發展觀的理解與認識，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，明確了推動勞動保障科學發展的思路和措施，就我省勞動保障系統深入學習實踐科學發展觀、實現8個方面的突破形成了共識:一是切實把就業政策落到實處，在推動穩定就業、困難人員實現就業方面有新突破；
二是加強社會保障政策宣傳，在非公經濟組織參保上有新突破；
三是結合__實際，在解決困難企業參保問題上有新進展，在提高參保人員醫療保險待遇水平問題上有新突破；
四是在提高養老保險統籌層次上有新突破；
五是提高非公有制企業勞動合同簽訂率上有新突破；
六是在社保經辦機構提高服務能力、改善服務環境和服務質量上有新突破；
七是在加快勞動保障信息化建設上有新突破；
八是切實轉變機關作風，在提高服務效率，提升公務質量上有新突破。

（二）緊緊圍繞“以人為本”這個核心，千方百計為人民群眾解難題、辦實事

一是大膽探索，勇于創新，著力解決經濟體制轉型中留下的難題。針對困難企業和部分“大集體”職工因企業無力繳納社保資金，但又強烈要求參加養老保險這一歷史遺留問題，我廳在國家沒有統一政策的情況下，廣泛進行調研，結合自身實際大膽探索。各市（州、地）在省廳的指導下，先后出臺了困難集體企業退休人員補繳參保政策，突破了退休人員不能補繳參保的政策藩籬。通過各地區采取補繳參?；虬l放生活費的措施，全省已經解決近5萬未參保困難企業職工和退休人員的養老保障問題，有力維護了社會的和諧穩定。

二是積極應對經濟形勢變化，切實抓好就業工作，為返鄉農民工排憂解難。受國際金融危機影響，我省大量農民工返鄉，就業形勢十分嚴峻。為此，我廳采取一系列措施穩定就業形勢。及時調整就業目標任務，將就業增量指標納入考核，加強預防失業工作。省及各地區依托農民工工作聯席會議，加強對返鄉農民工就業服務工作的領導，及時掌握返鄉農民工的基本情況。在全省范圍內統一部署開展了"共渡難關，愛心援助"專項活動，著力幫助返鄉農民工就業。結合我省實際出臺了《關于應對當前經濟形勢加強就業工作控制失業的 通知》，以省政府名義出臺了《貫徹國務院關于做好促進就業工作通知的實施意見》，明確了新形勢下實施積極就業政策、完善政策支持體系、進一步做好就業再就業工作具體的實施意見。各地進一步加大職業培訓力度，做好就業服務，幫助就業困難人員實現就業，促進返鄉農民工就業。

三是落實“五緩四減三補貼”政策，幫助企業共渡難關，穩定就業崗位。我廳和省財政廳聯合下發了《關于貫徹落實<人力資源和社會保障部財政部國家稅務總局關于采取積極措施減輕企業負擔穩定就業局勢有關問題的通知>的通知》，提出了“五緩四減三補貼”的政策措施。五緩，即允許困難企業在20__年應繳五項社會保險費時可緩繳；
四減，即適當調減醫療、失業、工傷和生育保險繳費費率；
三補貼，即對特定的就業困難企業對象在就業后提供培訓補貼、崗位補貼和社會保險補貼。這些政策措施的出臺對減輕企業負擔、促進經濟增長、穩定就業局勢有著重大的意義。

四是調整省級醫療保險待遇，降低參保人員個人負擔。針對群眾反映強烈的提高省級醫保待遇問題，我廳認真分析了省級醫保運行情況，并提出了初步調整意見。經省醫改領導小組成員單位同意，于20__年2月18日向省人民政府上報了《關于調整省級醫療保險待遇的意見（送審稿）》。擬對省級醫療保險的基本醫療保險、大額醫療救助和公務員醫療補助三個政策進行調整。省級醫保待遇政策調整以后，可以提高醫保待遇水平，重點解決住院病人特別是重癥病人的經濟負擔，住院費個人負擔比例將大大降低。修改后的醫保政策，還簡化了待遇支付和醫療費用結算辦法，政策設計更趨合理，醫療保障體系更加完善。

（三）加強干部教育和管理，建立和完善各項制度，切實轉變機關作風

針對前兩年農村勞動力技能就業培訓中暴露出的問題，我廳按照“清理整頓、壓縮規模、加強監督、規范程序、確保質量”的思路，進行了認真整改。在全省范圍內全面開展農村勞動力技能就業培訓補助資金使用情況的自查自糾：對騙取、套取補助資金的培訓機構，取消其有關資質；
對正在開展的培訓，進行嚴格檢查，防止培訓資金被違規套?。簩γ褶k培訓機構資格進行重新審查，淘汰了不合格的培訓機構。利用培訓中發生的違法違紀典型案例，在全省勞動保障系統干部職工中開展警示教育。加強制度建設，強化監督管理，建立了一整套較完善的技能就業培訓工作程序和績效評價機構。同時，針對關鍵崗位和重點環節，正在草擬干部交流制度。

為建立獨立于審批、行政執法等經辦部門之外的內部監督機制，促進機關各業務部門依法行政，保障和監督行政機關有效實施行政管理，提高行政機關工作效率和服務水平，建立符合科學發展觀要求的內部監控機制，根據國家有關法律法規，我廳已擬定《__省勞動和社會保障廳行政效能監察管理辦法》（征求意見稿），經修改完善后，擬于今年3月正式印發執行。

把離退休干部和在職職工普遍關心的集資建房合同簽訂進展緩慢的問題作為學習實踐活動的突出問題，進行了認真整改。經過與相關部門多次協商，基本解決了合同簽訂的主要難題，目前，合同簽訂事宜正在有序進行中。

總體來看，我廳學習實踐活動各項任務基本完成，但與省委的要求和人民群眾的期望相比，還有一定的差距。主要表現在：科學發展觀的理論學習還需要進一步深化；
思想觀念還需要進一步解放；
有的突出問題還需要進一步在深入調研的基礎上探索解決的辦法；
個別處室、單位、個別黨支部和個別干部學習實踐活動任務的完成質量不夠高。這些問題，我們將在今后的工作中，按照科學發展觀的要求，進一步抓好整改鞏固提高，不斷加以解決。

四、鞏固和擴大學習實踐活動成果的努力方向

學習實踐科學發展觀是一項長期任務，需要不斷探索、不斷創新和不斷深化。我們要以這次學習實踐活動為契機，按照學習實踐活動的總要求和整改落實方案的要求，引導廣大黨員干部把思想和行動統一到中央對當前經濟形勢的分析判斷上來，統一到中央的決策部署上來，統一到中央對加強黨性修養、樹立和弘揚優良作風的要求上來，進一步鞏固和擴大這次學習實踐活動的成果，圍繞勞動就業、社會保險、勞動維權等方面工作，努力實踐科學發展觀，不斷推動我省勞動保障科學發展。

（一）積極應對經濟形勢變化，把促進就業作為重要任務，努力完成全年任務

在全球金融危機背景下，國內經濟增長有所減慢，就業形勢十分嚴峻，我們要在新的歷史條件下，選準突破口，開創新局面，努力做好勞動就業工作，穩定就業局勢。一是切實做好就業，特別是返鄉農民工就業創業工作。抓住擴大內需的機遇，繼續做好促進城鎮就業工作；
針對大量外出務工人員返鄉的問題，及時向農民工最新的就業信息，最大限度地提供合適的就業崗位。結合新農村建設和農村基礎設施建設，加強對農民工本地就業創業的引導和扶持。二是在全省范圍內實施特別職業培訓計劃，緩和就業壓力，提升我省城鄉勞動者的就業素質和就業能力。三是切實加強就業指導和就業服務，引導求職人員樹立正確的擇業觀念，鼓勵勞動者自謀職業、自主創業。落實社會保險補貼，鼓勵努力開發公益性崗位，切實幫助就業困難人員就業。四是按照《勞動合同法》規定，嚴格按照規范的程序控制企業裁員。搞好勞資雙方的協調，指導企業采取減少工作時間、降低工資標準、輪流上崗等辦法盡量減少裁員，想盡一切辦法控制失業。五是做好大中專畢業生的就業服務、指導工作，鼓勵高校畢業生面向困難地區、面向基層和農村、面向中小企業就業，鼓勵大學生自主創業。

（二）適應人民群眾需求，加快完善社會保障體系

當前，完善社會保障體系要在繼續確保發放和逐步提高社會保險待遇的基礎上抓好幾項重點工作：一是繼續擴大社會保險覆蓋面。以非公經濟單位、靈活就業人員為重點擴大社會保險覆蓋面；
做好參保人 員失業后接續社會保險關系的工作，減少參保對象的流失；
發揮法律強制和政府部門職能作用，加大社保政策宣傳，提高職工維權意識，促進社會保險覆蓋面的擴大。二是完善社會保險制度體系。提高統籌層次，加快推進養老保險省級統籌的步伐，逐步推行醫療、生育保險市級統籌。在國家的統一政策下，制定農民工養老保險的接續政策，推進新型農保試點工作。推進大學生參加醫療保險工作，著力提高城鎮職工醫療保險待遇水平。加快老工傷納入工傷保險覆蓋范圍，逐步開展工傷預防、工傷康復工作。失業保險要在支持國有企業改革方面有所創新突破，在擴大支出用于促進就業、企業改制方面有所創新。繼續加強社會保險基金監管工作。三是大力加強社保經辦機構建設，探索社保經辦管理創新，完善財政投入和人員編制管理機制，整合經辦資源，降低經辦成本，提高經辦機構執行能力。大力加強經辦業務建設，規范業務流程，制定服務、管理和技術標準，提高辦事效率，方便群眾參保。

（三）圍繞維護勞動者權益，規范和協調勞動關系

非公有制經濟和農民工的勞動合同簽訂率偏低，勞動合同存在“重簽訂、輕履行”現象，不利于勞動者維護自身權益。為此，要重點做好以下工作。一是進一步加大《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》的宣傳力度，大力推進非公有制經濟單位勞動合同的簽訂工作。二是繼續清理與當前法律法規相悖的規范性文件，進一步做好政策的銜接和業務指導工作。三是全面推行勞動用工備案制度，建立覆蓋全省的勞動用工基礎數據庫。四是進一步發揮協調勞動關系“三方機制”的作用，確保三方機制在協調勞動關系工作中發揮實效。五是進一步加強勞動保障監察執法力度，開展貫徹實施勞動合同法專項檢查活動，認真辦理舉報投訴案件，嚴懲違法行為。

（四）加強干部隊伍建設和勞動保障能力建設，落實黨風廉政建設責任制

大學勞動總結范文第2篇

為增強長安街支行黨支部黨員干部政治意識，弘揚勞模精神，激發奮進力量，充分發揮廣大勞動者主力軍作用，5月31日，長安街支行黨支部帶領我支行全體黨員深入學習《在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話》。

劉娟同志宣讀《在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話》原文，然后大家展開討論。

劉娟：在《講話》提出了新時代工人階級和廣大勞動群眾肩負的莊嚴使命，是面向全黨全國各族人民發出的向第二個百年奮斗目標進軍的動員令，具有重大的政治意義；
講話闡述了工人階級和工運事業一系列重大理論問題，是關于工人階級和工會工作重要論述的最新發展，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，具有深刻的理論意義；
我們作為新時代的銀行工作者，就要牢記使命，為向第二個百年奮斗目標進軍努力做好本職工作，為奮力開創新局面，將輕型銀行戰略全面推向新的高度貢獻自己的一份力量。

劉莎：2021年是中國共產黨成立100周年和國家“十四五”開局之年，也是我行探索商業銀行3.0經營模式十分關鍵的一年?！笆奈濉睍r期，我國將進入新發展階段，這是全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的階段。進入新發展階段，國際形勢錯綜復雜，新一輪科技革命和產業變革深入發展，作為共產黨員，要做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，對國之大者心中有數，不斷增強責任感、使命感、緊迫感，堅決貫徹落實黨中央決策部署，為黨和國家事業發展作出新貢獻。

大學勞動總結范文第3篇

本文針對新疆人力資源從總體上進行簡單的闡述和分析，沒有對其進行細分，只是在明確了人力資源概念的基礎上概述了新疆人力資源的總體規模、發展變動趨勢、年齡結構、性別和文化程度構成、就業結構、行業分布狀況，并針對目前新疆人力資源的現狀指出其存在的問題，進而提出今后優化新疆人力資源的方案。

一、人力資源概述

（一）人力資源的定義

人力資源不同于其他資源，它是包含在人體內的一種生產能力。國內外學者對人力資源的概念有許多不同的認識。大體上有以下幾種：人力資源是人類可用于生產產品或提供各種服務的活力、技能和知識（Ivan Berg）；
人力資源是指一定時期內，一個國家或地區人口總體所擁有的勞動能力，亦稱“勞動資源”或“勞動力資源”，包括數量和質量兩個方面；
人力資源是指一個國家或地區人口總體所擁有的勞動能力的總和，它不包括在勞動年齡以內不具備勞動能力的人口，而包括勞動年齡之外實際從事勞動的人口；
人力資源是指一定社會區域內所具有勞動能力的適齡勞動人口和超過勞動年齡的人口的總和。綜合以上觀點，本文對人力資源的定義為：能夠推動經濟社會發展，創造財富，具有勞動能力的人口總和。它既包括勞動年齡內具有勞動能力的人口，也包括勞動年齡外參加社會勞動的人口。我國的勞動年齡是：男 15-59 歲，女 15-54 歲。

（二）人力資源的數量構成

一國或一個地區的人力資源數量構成包括 8個方面：

1.處于勞動年齡之內且正在從事社會勞動的人口，稱為“適齡就業人口”。

2.尚未達到勞動年齡但已經從事社會勞動的人口，稱為“未成年就業人口”。

3.已經超過勞動年齡但繼續從事社會勞動的人口，稱為“老年就業人口”。

4.處在勞動年齡之內具有勞動能力并且要求參加社會勞動但尚未就業的人口，稱為“求業人口”。

5.處于勞動年齡之內正在從事學習的人口，稱為“就學人口”。

6.處于勞動年齡之內但完全從事家務勞動的人口。

7.處于勞動年齡之內但正在軍隊服役的人口。

8.處于勞動年齡之內的其他人口。

前三部分構成了就業人口的總體，前四部分構成了經濟活動人口，是現實的、直接的人力資源，而后四部分是間接的處于潛在狀態的人力資源。

二、新疆人力資源現狀

（一）總體發展狀況

新疆總人口呈現逐年增加的趨勢，從 1995 年的 1 661.35 萬人增加到 2009 年的 2 158.63 萬人，增長了 29.93%，年均增長 1.89%，這表明新疆人口總量大，增長較快；
經濟活動人口和就業人員也基本呈現逐年增加的趨勢，分別從1995 年的 686.24萬人和 676 萬人增長到 2009 年的 878.01 萬人和866.15萬人，年均增長率分別為 1.78%和 1.79%，這在一定程度上表明新疆的人力資源儲備總量，特別是現實人力資源總量也是逐年增加的。

從性別比來看，新疆 2009 年底總人口中，男女所占比重分別為 50.88%和 49.12%，男性人口多于女性；
從城鄉人口分布來看，城鎮和鄉村人口所占比重分別為 39.85%和 60.15%，大部分人口分布在農村；
從年齡結構來看，根據第五次人口普查數據得知，新疆0-5歲、6-14 歲、15-64 歲、65 歲及以上的人口所占比重分別為 8.95%、18.32%、68.06%、4.67%，15-64 歲人口所占比重最大，絕大部分人力資源集中在這一年齡段內，新疆人力資源儲備比較充足；
從各種文化程度人員的比重來看，不識字或識字很少、小學、初中、高中和中專、大專及以上人員所占比重分別為 5.81%、13.78%、31.17%、42.89%、6.35%，大專及以上受過高等教育的優質人力資源比重較小，新疆人才總量相對缺乏。如附表 1 所示。

（二）新疆人力資源的結構

1.就業結構與產業結構

從實際就業人員的就業結構來看，2009 年底，三次產業就業人員占總就業人員的比重分別為49.35%、14.7%、35.95%，而同年三次產業 GDP 占總 GDP 的比重分別為 17.8%、45.1%、37.1%，與就業人員的比重存在較大的異同。大部分的人力資源集中于第一產業就業，但第一產業 GDP 所占比重是最小的，而在占GDP比重最大的第二產業就業的人力資源則是最少的，這表明新疆目前就業結構和產業結構不一致，只有第三產業人力資源就業與產業結構比較協調。具體數據如附表 2 所示，產業結構與就業結構對比如圖1 所示。

2.文化教育結構

從實際就業人員的受教育程度構成情況來看，新疆 1996-2009 年就業人員各受教育程度人口所占比例變動情況如圖 2。近年來，就業人員中所占比例最高的是初中文化程度的勞動者，其次是小學，而高中、大專及以上所占比重較小，文盲或半文盲所占比例最低。這表明新疆實際就業的這部分人力資源所受到的文化教育總體水平和層次還比較低，有待進一步優化和提高。具體數值如附表 3 所示。

3.行業結構

從行業結構來看，由于數據限制，只搜集到城鎮就業人員的行業分布狀況，從圖 3 中可以清楚的看到，城鎮實際就業的這部分人力資源從事最多的行業是農林牧漁業，其次是公共管理和社會組織、教育和制造業。而居民服務和其他服務業、信息傳輸、計算機服務和軟件業、房地產業、住宿和餐飲業所占比重最低，均不足1%（具體數據如附表 4 所示），就業人員行業分布明顯不平衡?？傮w來講，大部分城鎮就業的人力資源流入第一產業相關行業，而流入高新技術行業及勞動密集型服務業行業的人力資源所占比重較少。

三、新疆人力資源特點及存在的問題

人力資源總量大，但高素質的人力資源新疆人力資源儲備量較大，但普遍受教育程度不高。正如附表 1 中所呈現的新疆 15-64 歲的人口有 1256.4 萬人，在新疆總人口中比重最大，占全疆總人口的 68.06%，這構成了人力資源的絕大部分。然而，受教育程度所占比重最大的卻是高中和中專，其次是初中和小學，大專及以上所占比重僅為 6.35%，這表明新疆高素質人力資源，即人才資源相對缺乏。截止到 2009 年底，新疆研究生在校人數僅為 11 635 人，其中攻讀博士學位的研究生 653 人，攻讀碩士學位的研究生 10 982 人。

（二）現實人力資源比重小，潛在人力資源比重大

新疆勞參率情況如附表 2 所示，勞參率是失業人口和就業人口之和占總人口的比重，根據《新疆統計年鑒》中對經濟活動人口的解釋：指在 16歲以上，有勞動能力，參加或要求參加社會經濟活動的人口，包括就業人員和失業人員。用經濟活動人口占總人口的比重近似表示勞參率，經計算，1995-2009年間新疆勞參率平均值為 39.55%，這表明新疆自愿選擇參與社會勞動的這部分人力資源所占比重偏低，即新疆現實的人力資源供給較少，存在大部分的潛在人力資源，如處于勞動年齡內的就學人口、完全從事家務的人口、正在軍隊服役的人口等。而在這部分潛在人力資源中，就學人口最值得關注和研究，這部分人口將來會轉化為現實的人力資源，并且其數量和質量對新疆經濟的發展作用重大。

（三）對人力資源的培養和投入不足，人力資源的質量有待提高

2009 年，各類學校在校生占全區人口的比重為 20.57%，平均每萬人口中，大、中、小學生人數分別為 111.94 人、669.33 人、914.42 人，三者比重分別為 6.6%、39.47%、53.93%，大學生比重最小，小學生比重最大。這表明新疆基礎教育實施情況較好，高等教育相對較弱。從教育經費情況來看，2009 年新疆高等學校、中等職業學校、中學、小學教育經費分別為 395 490 萬元、170 549 萬元、1 042 034 萬元、963 118萬元，四者所占比重分別為 15.38%、6.63%、40.53%、37.46%，中學和小學教育經費比重最大，高等教育經費比重仍然較小。截止到 2009 年底，全疆共有普通高等學校 32所，中等學校1 832 所，小學 3 651 所；
這三類學校教師數分別為16 234 人、125 152 人、134 263 人；
在校學生數分別為 253 272 人、1 695 984 人、1 973890 人；
平均每個教師負擔學生數分別為 14.88人、13.04 人、14.7 人。這就使得教育質量不高，對人力資源結合其自身特點的有針對性的差異化的培養、教育和管理難以實現，教師沒有更多的時間和精力顧及每個學生的具體情況，培養出來的學生如“壓縮餅干”似的統一化、標準化，缺乏創新和活力。此外，在全疆 32 所普通高等學校中，僅烏魯木齊就有18 所，高素質人力資源的培養集中在首府城市，其他地區相對較少，地域差異性比較大。

四、優化新疆人力資源的對策建議

（一）提高人力資源的總體素質

目前，新疆人口總量較大，人力資源儲量豐富，并且出生率和自然增長率較高，一直保持在10%以上，人口增長較快。15-64 歲人口構成了大部分人力資源，其在總人口中的比重占到 68.06%，這在一定程度上表明人力資源總量也是不斷增加的。較快的人力資源增長和較大的人力資源儲備量影響了人力資源的總體素質，為此應控制人口數量增長，尤其是控制農村和少數民族地區的人口增長，綜合運用行政、經濟、法律等各種手段保證優生優育，控制人力資源數量，提高人力資源質量?？傮w人力資源質量的提高要靠教育的普及和優化，新疆應加大對教育的重視和投入。

（二）重視高層次人力資源的培育

在普及和完善基礎教育的同時，加大對高等教育的投入力度，培養高素質的人才，使這部分潛在人力資源畢業后成為優秀的人才資源，更好地服務于新疆經濟和社會的發展。2009 年，新疆教育經費總投入占 GDP 的比重為 6.98%，而高等教育經費占教育總經費的比重只有 15.38%，可見新疆應加大對高等教育的投入力度。不僅國家和政府應該重視，居民也應提高意識，重視對教育的投入，2009 年新疆城鎮居民家庭平均每人全年消費性支出構成中用于教育文化娛樂服務的支出僅占9.17%，農村居民人均生活消費支出構成中用于文教娛樂用品及服務的支出所占比重更小，僅為5.36%，較 2008 年的 6.3%還有下降的趨勢。要優化人力資源，提升人力資源的素質，必須重視對教育的投入，尤其是對高層次高素質人才的培育，個人、家庭、政府和國家都應重視起來，共同努力為新疆未來的發展儲備更多優秀的人才。

大學勞動總結范文第4篇

【關鍵詞】收入分配 科學勞動 科學技術

【中圖分類號】f304.8 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)07-0-02

1 導言

在黨的十七次代表大會上,代表黨中央提出了深化收入分配體制改革,增加城鄉居民收入的方針,決定堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。[1]這表明自我國十五大建立了以勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻分配的收入分配制度之后,在十七大我國全面完善并且強調了這套新的收入分配制度。

近日,省部級干部中央黨校研討班上,同志發表了要毫不動搖地加快經濟發展方式轉變的講話,在加快經濟發展方式轉變的問題上他提出8點意見。而排在第一位的便是“按照優化需求結構、供給結構、要素投入結構的方向和基本要求,加快調整國民收入分配結構”?？梢哉f收入分配制度已經成為了我國經濟結構變革以及經濟發展過程中的頭等大事,那么按照馬克思主義勞動價值論對新的收入制度的理解便有了新的必要。

回顧一下我國收入分配制度的變革歷程:十一屆三中全會后,我國掀起了一場以激勵機制的改革和分配制度的變革為開端的改革開放浪潮,第一階段為1978年到1987年。十一屆三中全會后,以農村改革為突破口,推行家庭聯產承包責任制,打破了長期以來實行的平均主義大鍋飯的分配方式,這一階段主要恢復了社會主義按勞分配的原則;第二階段為1987年到1992年,提出了多元分配格局的理論,在分配問題上第一次提出了實行以按勞分配為主體、其他分配方式為補充的分配制度;第三階段是2002年以后,形成了多元的分配格局。提出了初次分配注重效率,再分配注重公平,確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則,完善按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度。[2]

1954 年斯大林版的《政治經濟學教科書》倡導按勞分配,即每個工作者從社會產品中得到的份額取決于他的勞動數量和質量。而其所創造的價值正是勞動質量相同條件下由勞動的社會必要勞動時間即勞動的數量決定的,那么按勞分配的規律其實正是一個價值分配的規律。

經濟活動過程是社會財富的創造過程,參與經濟活動的各方如何分享創造出的財富,是分配要解決的問題。[3]因此勞動價值的創造和價值分配問題,對我們正確認識馬克思主義勞動價值理論,構建科學的價值分配制度具有重大意義。

考慮到科學技術在現今社會中發揮著越來越重要的作用,在經濟生產中的比例也逐步超過傳統操作性勞動,本文著重針對收入分配中技術這一生產要素進行分析,利用勞動價值理論探討科學技術勞動的特征與價值創造,并分析適應新社會主義收入分配制度的對技術要素貢獻的分配特點,加深對科學勞動的認識,并根據對技術要素的理解深入對我國收入分配制度的理解。于是,利用馬克思主義勞動價值論對科學勞動進行深入的分析不僅可以更好的對馬克思理論體系進行新時代的內容理解,更可以加深對我國經濟變革方針的理解。

2 技術要素與價值創造

在當代社會主義社會,價值是由總體工人的勞動共同創造的。在價值創造過程中,科學技術勞動者創造的價值多,相比直接操作勞動者相比貢獻大,那么科學技術勞動者獲得相適應的報酬,正是貫徹了我國當下按勞分配為主的原則。[4]然而對科技創造價值的討論離不開對科技本身創造價值還是科學勞動創造價值這兩個概念的界定。學界也有著對這兩種看法的爭論,一些學者甚至產生了對馬克思勞動價值理論的懷疑。

2.1 技術本身無法創造價值

一些理論認為,科技本身能夠創造價值,他們認為生產過程中投入的活勞動不變,如果采用了先進的科學技術,從而使生產的價值量增加了,該理論就認為其增加的價值量是科學技術創造的。[5]該理論顛倒了價值和使用價值的概念。把由于技術進步而導致的勞動生產力的提高,使單位時間內生產的產品數量增加或使用價值的增加,理解為價值量的增加。

另一個理論認為知識是價值的源泉,社會進入了知識創造價值的時代,稱為知識價值論。知識價值論最早是20世紀80年代初期,美國的約翰·奈斯比特在其著作中提到的:“在信息社會里,知識是最重要的因素。知識具有合作增強的作用,整體的值要大于各部分的和。在信息經濟里,價值增長不是靠勞動,而是靠知識實現的,知識是一種完全不同類型的勞動?！盵6]于是知識價值論者認為馬克思由于所處的時代原因,工業生產為主,階級革命為目的馬克思勞動價值理論失效了。[7]但其實根本原因在于他們沒有理解馬克思的本意。雖然隨著科學技術的發展,科學知識在物質生產中的作用越來越突出了,但是決不能由此證明知識創造價值。如果離開勞動者本身,知識單純是無法產生價值的。那么價值產生于活勞動的凝結,知識本身是無法創造價值的。但是同時需要注意的是,知識可以作為一種有機組成部分,構成人腦力的一部分,在人的腦力和體力的耗費過程中創造價值[8],不過那時知識已經依附于勞動者本身了。

其實對于這一點,馬克思已經在資本論中明確指出過,他認為,再先進的科學技術成果也不會改變其物化勞動的性質,作為物化勞動,它不能創造價值,價值只能是一般人類勞動的凝結。他說:“機器與工場手工業中的簡單協作和分工不同,它是制造出來的生產力。機器具有價值;它作為商品進入生產領域,在那里,它作為機器,和為不變資本的一部分而起作用。機器和不變資本的任何一部分一樣,把它本身的價值加到產品上,也就是說,它使產品由于加入生產它本身所需要的勞動時間而變貴?！盵9]也就是說,科學技術成果不會創造新的價值,只能轉移自身的價值。

2.2 科學勞動創造價值

科學勞動一詞是馬克思提出的,他指出,隨著大工業的發展,直接勞動在量的方面降到微不足道的比例……同一般科學勞動相比,同自然科學在工藝上的應用相比……卻變成一種從屬的要素。[10]這就是說,隨著大工業的發展,商品價值中來自直接勞動的部分降低到微不足道,商品價值主要取決于科學技術及其在生產中的應用。馬克思所說的“一般科學勞動”,是指掌握了一般科學技術知識的勞動者的勞動。

科學勞動本質是腦力勞動。腦力勞動的耗費是抽象勞動支出的一種形式。于是科學勞動創造價值是勞動價值論一個規范的體現。

但是科學勞動創造的價值跟普通操作性勞動所創造的價值大不一樣,科學勞動創造價值的特殊性表現在如下的幾個方面:[11]科學勞動是一種以腦力勞動為主的復雜勞動,科學勞動不是一般的腦力勞動,而是一種以腦力勞動為表現形式的高智力勞動;科學勞動是一種知識積累型勞動,科技成果一般不是少數人或者一兩代人的勞動結晶,通常是人類長期摸索、配合協作的結果;科學勞動的成果一般是非物質產品,科技成果與一般生產的重要區別便在于科技成果不能像生產成果那樣是真實可見的物質產品;科學勞動的使用價值與價值具有相對性,根據適用范圍與使用目的的不同,可以發揮不同的特定效用。

而馬克思勞動價值理論中對科學活動作為勞動的性質給了我們一個解決的思路。在資本論第一卷中,馬克思提出了關于“總體工人”的范疇。他說:“產品從個體生產者的直接產品轉化為社會產品,轉化為總體工人即結合勞動人員的共同產品?？傮w工人的各個成員較直接的或者間接地作用于勞動對象。因此隨著勞動過程本身的協作性質的發展,生產勞動和它的承擔者即生產工人的概念也就必然擴大。為了從事生產勞動,現在不一定要親自動手;只要成為總體工人的一個器官,完成他所屬的某一職能就夠了?！盵12]那么按照總體工人的觀點,企業里的工程技術人員較間接地作用于勞動對象,那么工程技術人員作為“總體工人”的一部分,完成的是總體工人的智力勞動部分或為生產提供目的方式,他們的勞動當然也是創造商品價值的生產勞動。

一種勞動,如果它的生產勞動的性質已經確定,那么這種勞動在什么地點進行,是不會影響勞動的性質的。既然工廠里的技術人員是總體工人的一部分,那么作為獨立部門的研發活動當然可以進行地點上的轉移,隨著分工的進一步發展,科技研發部門逐漸分離成為獨立的法人后,他們仍然是企業生產性的總體工人的一部分,是創造價值的生產勞動。

3 科學技術成果的價值決定

3.1 科學技術成果的價值

科學技術商品的生產是一次性的,是不能重復進行的,產品也始終是一個。如果有幾個單位同時進行同一個課題的研究,只有首先取得成功的單位才對該項技術擁有所有權,其他單位則是競爭的失敗者,他們的勞動單就局部來看,是無效的,這種無效的勞動無法和有效勞動直接并列來求平均值,因此科學技術產品只存在個別勞動時間,不存在普通意義上的“社會”必要勞動時間。

于是有學者認為衡量的方式可以采用計算發明過程中所使用、耗費掉的其他各種物質商品的價值的總和方法。[13]但是顯然無法解決的是在發明過程中耗費掉的商品價值不一定完全轉移到科技成果產品中,而且科技成果產品的價值往往大于期間科技人員的生活資料與研究用品價值。

縱觀各種學者的研究,筆者認為趙學清老師提出的科學技術成果的價值決定方法最為清晰可行,他認為科學技術商品生產的社會必要勞動時間是由科學技術勞動的生產能力和社會需求共同決定的,即生產能力與社會需求共同決定了科技商品的價值。[14]

根據馬克思提出的社會必要勞動時間的兩種含義,科學技術商品生產的社會必要勞動時間也同樣需要考慮兩層含義:

一是考慮當時科學技術發展的總體水平及該課題研究的現實價值和潛在價值。因為作為“總體勞動”的產品,科研成果是直接以及間接參與的所有研究者的共同成果,那么盡管最終成功者只有一個,但是所有參與研究的人員的勞動都應該得到承認。那么在計算社會必要勞動時間時,應該是所有成功與不成功的科研人員的勞動時間的加權平均值。用社會總體耗費在取得科研成果的勞動時間除以社會科研成功者們所共耗費的勞動時間得到一個系數a,那么對于個別科研項目來說,該科研成功者所耗費的個體勞動時間p上升為社會必要勞動時間q需要乘以系數a并乘以復雜勞動系數b,即q=p*a*b。

二是考慮某項科學技術勞動在社會總體需求中的水平,即通過社會對某產品的需求來分配該行業的社會必要勞動時間。設社會總科學技術勞動時間為s,分配給某類科學技術研究的社會必要勞動時間為r,全社會科學技術研究總類數為o,則某類科學技術研究所分得的社會必要勞動時間在社會總科學技術勞動時間分配中的水平c=(r*o)/s。設社會總勞動時間為t,全社會行業總數為n,分配給某行業的社會必要勞動時間為u,那么某行業分得的社會必要勞動時間在社會總勞動分配中的水平d=(u*n)/t。

那么綜合兩方面的考慮,該科研成功者的社會必要勞動時間q=a*b*c*d*p。[15]這其實正是科學勞動產品價值的量化表現,而我國科技人員的收入分配正是可以以此為一個思路來參考進行衡量的。

3.2 科學勞動成果的使用價值

商品都具有使用價值和價值的二因素,使用價值是商品的自然屬性,是永恒的范疇;價值是商品的本質屬性,是歷史的范疇。價值的創造不可能離開使用價值的創造。

雖然我們知道科學勞動成果本身并不創造價值,但是科學勞動成果的作用非常巨大,在生活生產中大大促進了社會的發展,概括一下科技勞動成果的使用價值主要體現在三個方面:一是作為先進生產那要素提高勞動生產率,使同樣的時間內生產出的產品數量有所增加。二是提高勞動者素質,使簡單勞動轉變為復雜勞動,從而使勞動者在相同時間內創造更多價值。三是為企業獲得超額剩余價值創造條件。

前兩方面較好說明,第三方面利用馬克思勞動價值理論可以這樣理解:由于企業在本行中率先使用先進的科學技術,從而使本企業生產的產品的個別價值小于社會平均價值,獲得一般企業不能獲得的超額剩余價值。這部分超額剩余價值的來源不是來自本企業勞動者做的更多的勞動,而是由于采用了高科技成果使企業的勞動生產率提高到了社會平均水平以上。超額剩余價值會維持一段時間,直到同行業其他企業效仿進行科技創新使整個行業的生產率重新回到統一。

追求超額利潤使得企業不斷追求技術的進步,進行科技研發,而整個行業所有企業的同時科技研發便推動了社會的發展。我國十七大提出倡導科研的“創新型國家”新型發展戰略正是希望以此來推動經濟發展,拉動產業升級。

4 總結

本文利用馬克思勞動價值理論對科技產品以及科學勞動進行了分析,更加深入的理解了作為一個勞動產品非物質化,勞動性質復雜化,勞動力人才的特殊化的科學技術生產要素。通過分析修正了一些以往學者的論述的錯誤,指出科技本身并不能創造價值,而創造價值的是科學勞動。

而通過馬克思勞動價值論的研究范式,更加清晰了技術要素在生產中所處的地位和作用,充分理解到了我國目前施行創新型國家發展戰略的必要。并且針對討論了科學技術產品的價值與使用價值。根據社會必要勞動時間的兩種提法進行了對科技產品價值的量化,可以給我國按生產要素貢獻分配制度中對科研人員的收入報酬的分配執行上一個參考思路。

大學勞動總結范文第5篇

經歷了有意義的活動后，我相信大家都是有收獲的，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的關于2021年五一開展活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年五一開展活動總結范文1在五一國際勞動節到來之際，我們全廠職工在這里聚會，舉行隆重的升旗儀式。在此，讓我代表廠黨職工團向向全廠職工致以節日的問候，向堅守在運行等工作崗位上的同志表示親切的慰問!祝愿大家身體健康、生活幸福、工作順利、節日愉快!

--水電廠從--年建廠以來，已整整走過了--年的風雨歷程。我們曾經創造過輝煌，也經歷過艱難。作為中國--集團公司的一員，我們又迎來了發展的良好機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰。這就要求我們要進一步解放思想、轉變觀念，求真務實，增強危機感、緊迫感和責任感，以主人翁的思想和行動自覺維護企業的形象，維護企業旗幟的尊嚴，用碧電人勤勞的雙手和智慧，共創碧電更加美好燦爛的明天。在當前，全廠職工要切實做好以下幾個方面的工作：

一、認真做好安全生產工作。

電力體制改革的發展，隸屬關系的改變，絲毫沒有改變安全生產的基礎地位，而且對安全生產提出了更高的要求，全廠干部職工對此一定要有清醒的認識，要把安全生產放在各項工作的首位，以對黨和人民負責的態度關注安全生產，按照集團公司要求，認真執行各項安全規章制度，扎實開展“樹立零違章理念，創建無違章企業”活動，不斷加強學習，提高全員崗位技能;切實強化責任，不斷提高設備健康水平，為全年實現“零違章、零缺陷、零故障、零非?！钡哪繕硕ぷ?。全廠職工要形成合力，確保今年安全生產等三項責任制的完成。

二、實施人才強企戰略。

人才是企業在市場競爭中出奇制勝的法寶，也是企業不斷發展壯大的內在動力。全廠職工要深刻認識到我廠人才工作的緊迫性，特別是一些關鍵崗位人員嚴重缺乏的現狀，要提高對加強人才工作的危機感，樹立不唯學歷，不唯職稱，(不唯資歷，不唯身份，人人都做貢獻，人人都能成才，人人都是有用之才的新的人才評價觀。特別是組織人事部門，要盡快拿出我廠人才強企措施，要在完善選人、用人機制和激勵約束機制上取得新的突破。

三、深入開展“解放思想、更新觀念”。

大討論活動，以解放思想、更新觀念帶動全廠各項工作的大轉變。由于我廠地處偏遠等多方面的原因，導致部分干部職工中過時保守的觀念還比較濃，對電力市場競爭的挑戰還認識不清、準備不足，甚至有些同志還安于現狀、盲目樂觀。這些落后的思想觀念已成為制約我廠發展的“總病根”。為此，企業要謀求新的、更大的發展，職工觀念的更新是當前企業急需解決的一項迫切任務。廣大干部職工在大討論活動中要實事求是的分析和查擺目前我廠管理體制和人員思想觀念中存在的突出問題，通過活動，真實地反應出制約我廠發展的突出矛盾。并通過討論，找到解決問題的辦法，從而促動職工思想觀念的更新，促進我廠安全生產、經營管理和精神文明建設各項工作的進步。

同志們，迎著鮮紅的五星紅旗和飄揚的中國大唐集團公司司旗、碧電廠旗，我們相信，有集團公司在正確領導下，有全廠干部職工的努力和辛勤工作，--電廠的未來將更加充滿希望!

2021年五一開展活動總結范文2為慶?！拔逡弧眹H勞動節，讓學生了解勞動節的由來、意義，樹立向勞模們學習的思想，近日，--小學開展了一系列的慶?；顒?。

一是上一堂豐富多彩的班會課，鼓勵學生自己搜集“五一”國際勞動節的有關資料、圖片，共同了解“五一”國際勞動節的.由來及意義。

二是學習勞模事跡，談感受寫體會。通過學習勞模事跡，對學生進行行為習慣的養成教育，讓學生結合勞模事跡反思自己課間活動行為，談一談自己在學校課間紀律中存在的問題和今后的打算，在班級內進行交流。

三是舉行一次以慶“五一“為主題的手抄報比賽。此次的優秀作品在校閱覽室展出，學生以手中的筆書寫對祖國的熱愛，也為學生寫一手好字、畫一手好畫提供了展示平臺。

四是舉行親子活動攝影比賽征集活動。鼓勵學生在父母的帶領下走出家庭，走向社會，走向大自然，開拓學生視野，增長知識，培養學生愛家鄉、愛祖國、愛大自然的情感，進一步增強環境保護意識，陶冶學生的情操。

2021年五一開展活動總結范文3勞動節是培養幼兒從小樹立良好的勞動觀念的良好契機?！拔逡弧眹H勞動節即將來臨，為了營造濃烈的節日氣氛，豐富幼兒關于勞動節的知識，體驗參與勞動的快樂，--幼兒園于本周開展了“勞動潤澤童心·快樂迎接‘五一’”主題教育系列活動。

體智德美勞全面發展是幼兒園培育幼兒的愿景，亦是目標。本周各班開展的“五一”勞動節主題活動豐富多樣，旨在成德于心，育德于行，讓愛勞動成為一種習慣，讓愛勞動成為一種品質。

一、大膽介紹，感恩他人

集體活動中以談話的形式介紹父母的職業，感受各行各業勞動者在付出的辛勞和汗水，引導幼兒初步懂得勞動創造幸福生活的道理，潛移默化地培養幼兒的感恩意識。

二、參與勞動，體驗快樂

各班級以豐富的實踐活動引導幼兒體驗勞動的快樂，如：手執小抹布擦洗心愛的玩具、給小樹小花澆水、幫助同伴擺放桌椅等等，通過參與勞動，孩子們不僅體驗到勞動的樂趣、懂得了勞動的辛苦，還培養了他們尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的’意識，在勞動中獲得自信和滿足，起到了良好的教育效果。

三、形式多樣，分享互動

“愛勞動”主題活動動靜結合，“青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像燈籠，媽媽做飯我提水，爸?a target="_blank">種植宋易匠妗薄?-》歌聲陣陣響徹校園，仿佛訴說著勞動的歡欣與滿足;“校園里，真熱鬧，‘五一’勞動節又來到。你種樹，我栽花，美化環境最重要”童聲稚語，朗朗上口，兒歌中感受節日的氣氛，勞動的幸福;《我是愛勞動的好寶寶》、《最喜歡的人》等主題的展示勞動者的畫面的作品栩栩如生，表達孩子們對勞動者的敬意。

本周“勞動潤澤童心·快樂迎接‘五一’”主題教育激發了孩子們愛勞動的意識，培養了愛勞”的意志品質，更進一步了解了“五一”勞動節真正的含義，激發了孩子們對勞動者的敬愛之情、感恩之意!希望小朋友們從小事做起，好好學習，長大用自己的勞動去創造更多的神奇，更多的美好!

2021年五一開展活動總結范文4結合五一勞動節，為培養學生愛勞動、愛祖國的情感，逐步養成愛國、務實、勤儉的優良品格，我們學校的十月份活動的主題為“祖國在我心中，行動予以我心”。下面我就我班五月份的活動總結如下：

一、我們二年級級部利用勞動節放假期間，讓孩子們動手制作書簽，并在書簽上寫上一句祝福祖國的話語。這次活動鍛煉了孩子們的動手能力，為使得內容更為豐富，孩子們通過詢問家長或上網查資料，認識到我們的新中國的建立是多么得來之不易，讓孩子們更加熱愛自己的祖國。充分發揮了同學們的想象力和創造力，畫面精美、布局合理、字體端正。學生的想象創造能力實在令人敬佩?；顒硬坏S富了同學們的業余生活，更向全校師生展示了同學們的風彩。這樣的一種比賽熱情，在評比的時候，我收了同學們的書簽，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視，讓我簡直不敢相信這是二年級學生的作品。我班評出優秀作品二十多篇。孩子們的制作了各種形狀的書簽，如樹葉、蝴蝶、扇子等等很多。

二、學校還舉行了紅領巾愛衛生，清除口香糖的活動。我班利用周五下午時間集中清除樓道內、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求學生本月內做到班內、樓內、校內保潔。我班及時進行了“勞動小模范”評比。

2021年五一開展活動總結范文5為慶?！拔逡弧眹H勞動節的到來，--鄉工會根據縣總工會《關于開展慶?！拔逡弧眹H勞動節系列活動的通知》的文件要求，結合我鄉工會工作實際，在“五一”前后開展了一系列豐富多彩的活動，進一步活躍了全鄉機關干部職工的業余文化生活，增強了廣大干部職工的凝聚力和向心力?，F將活動情況總結如下：

一、計劃詳細，措施到位

為熱烈慶?！拔逡弧眹H勞動節的到來，同時，為進一步豐富我鄉干部職工的業余生活，鄉工會把慶“五一”系列活動擺在鄉工會的重要議事日程，制定詳細的活動方案和計劃，并采取有效措施做到活動有計劃、有安排，能落實。

二、加強領導，經費到位

在鄉黨委的大力領導下，鄉工會按照活動方案，進一步明確機關、站所及中小學的主要負責人為活動具體承辦者，并下發通知確?；顒釉谌l的知曉率。同時，為切實保障各項活動有序開展，鄉工會在鄉黨委的大力支持下，確保了活動經費的落實，增添了全鄉的活動氛圍。

三、活動豐富，取得實效