2023年線下活動總結【五篇】

眾所周知，地裂縫的活動對地鐵工程的施工與運營有較大威脅。本文在對西安地鐵四號線沿線地裂縫詳細調查的基礎上，重點就其活動特征及危害特點進行總結，最終分析地裂縫對地鐵的影響性等級。本文相關研究成果對西安地下面是小編為大家整理的2023年線下活動總結【五篇】,供大家參考。

線下活動總結范文第1篇

【關鍵詞】西安地鐵，地裂縫，特征

1引言

眾所周知，地裂縫的活動對地鐵工程的施工與運營有較大威脅。本文在對西安地鐵四號線沿線地裂縫詳細調查的基礎上，重點就其活動特征及危害特點進行總結，最終分析地裂縫對地鐵的影響性等級。本文相關研究成果對西安地鐵四號線通過地裂縫地段的設計、施工和安全運營具有重要的指導意義。

2地鐵四號線沿線地裂縫發育特征

西安地裂縫是一種地區性的地質災害現象，目前為止已發現14條地裂縫，總體走向NE-NEE，近似平行于臨潼-長安斷裂，現場調查發現的地裂縫分布面積約250km2，其中地表出露約70 km [1～5]。地鐵四號線是西安市軌道交通線網中南北方向的主骨架線，南起航天產業基地，北至北客站。線路全長35.2km，共設車站29座。根據地鐵四號線線路分布及實地勘察，發現穿過擬建地鐵線路的地裂縫有f1、f2、f3、f4、f5 、f6、f7、f8、f9、f10、f13、fc1、fc5、fc6共14條地裂縫?，F將各地裂縫的主要特征分別描述如下：

（1）f1地裂縫?？傮w走向NE75°，傾向S，傾角75°～80°?？傞L度9.7km，發育帶寬度可達15m。在與地鐵線路相交附近沒有明顯的變形跡象，但在太和路可見路面破壞現象，活動性弱，有發展的可能。

（2）f2地裂縫?？傮w走向70°～85°，傾向SE，傾角約80°，發育帶寬40～60m。在線路附近曾有過活動造成地表破壞，近期未見破壞跡象，活動性中等。

（3）f3地裂縫。f3地裂縫西段走向NE45°，總長度7.2km，東段總體走向NE65°～75°，傾角約80°，總長度8.6km，發育帶寬度為15～45m。在與地鐵線路相交附近未見破壞跡象，活動性弱，發展的可能性較小。

（4）f4地裂縫?？傮w走向70°，傾向S，傾角85°，長約13.6 km，發育帶寬24～55 m。在線路附近未見地裂縫變形跡象，與線路是否相交需進一步查明，活動性弱。

（5）f5地裂縫?？傮w走向NE70°，傾向SE，傾角約72～80°，發育帶寬度達55～110m，總長度15.8km。該地裂縫雖在線路處沒有明顯災害，但在線路兩側附近仍見災害出露點，活動性中等，并有持續發展的可能。

（6）f6地裂縫?？傮w走向NE65～75°，傾向SE，傾角75～80°，發育帶寬度達35～70m，總長度17.3km。在線路兩側附近見新有破壞，活動性強。

（7）f7地裂縫?？傮w走向NE65～75°，傾向SE，傾角70～85°，發育帶寬度達55m，總長度22.8km。在線路兩側附近見多處新有破壞，活動性強。

（8）f8地裂縫?？傮w走向NE75～85°，傾向SE，發育帶寬度達30m，總長度25.4km。在與地鐵線路東側段附近見地表破壞，活動性中等。

（9）f9地裂縫?？傮w走向NE75°，傾向SE，總長度7.2km。在與地鐵線路東側段附近見多處地表破壞，活動性強，并有持續發展的可能。

（10）f10地裂縫?？傮w走向NE68°。傾向SE，傾角80°，發育帶寬度10～20m，總長度14.1km。在與地鐵線路相交附近未見破壞跡象，活動性弱。

（11）f13地裂縫。走向NE65°，長約3km，傾向SE，傾角80°，發育帶寬度10～20m。在線路附近未見地表破壞，活動性弱。盡管目前為隱伏狀態。

（12）fc1地裂縫?？傮w走向約NE60°，在與地鐵相交附近未見地表破壞，活動性弱。盡管目前為隱伏狀態，但隨著人類工程活動的加劇，有發展的可能。

（13）fc5地裂縫。走向約NE40°，傾向SE，傾角80°，發育帶寬度20m，長約2km。在線路附近未見地表破壞，活動性弱。盡管目前為隱伏狀態。

（14）fc6地裂縫。走向EW，長度大于1km?；顒有匀?。

（注：N為北方；
W為西方；
E為東方；
S為南方；
NE75°代表方位角為北偏東75°；
其它以此類推。）

3沿線地裂縫危險性等級

3.1危險性綜合評估的定性分析

根據上述地裂縫地質災害的特點及對擬建地鐵工程的危害情況，結合擬建工程第一，災害效應疊加放大，預測優先和區內相似、區際相異的原則，綜合確定綜合評估分區采取以下原則。

①危險性大，即危害程度大，表現為地裂縫活動強烈，對地表及建筑物的破壞性大。②危險性中等，其災害發育情況為地裂縫活動中等；
③危險性，其地裂縫發育情況為活動輕微，對線路影響小。

3.2沿線地裂縫危險性分級結果

根據上述地裂縫危險性分析方法，最終確定影響西安地鐵四號線的14條地裂縫中f5、f6、f7、f8與f9共5處的地裂縫活動性大，并與地鐵四號線相交，有持續活動的可能，危險性大；
f1、f2、f10、f13、fc1、fc5與fc6地裂縫目前的活動性相對較小，但隨著人類工程活動的加劇，進而加劇該區段內地裂縫的發展，因此預測危險性中等；
f3與f4地裂縫活動性微弱，發展的可能性相對較小，預測危險性小。

4結語

（1）描述了西安地鐵四號線沿線14條地裂縫的活動情況和發育特征，且總體分布具有成帶性、定向性的特點。

（2）對地鐵危害特點進行分析的基礎上確定了地裂縫與線路相交段的危險性，結果表明其中5條地裂縫對地鐵的潛在威脅較為嚴重。

（3）地裂縫危險性大的地段，建設地鐵的適宜性差，應在專門研究的基礎上，采取有效的工程結構措施適應其變形后方可跨越。

參考文獻：

[1]張家明.西安地裂縫研究[M].西安：西北大學出版社，1990，68-88.

[2]王景明.地裂縫及其災害的理論與應用[M].西安：陜西科學技術出版社，2000.

[3]彭建兵，張駿，蘇生瑞等.渭河盆地活動斷裂與地質災害[M].西安：西北大學出版社，1992.

線下活動總結范文第2篇

【關鍵詞】封閉圖形 內部 外部 規律

“內部還是外部”這個學習活動即是將一段細線打結形成閉合線圈，通過改變線圈的形狀形成幾個不同的閉合曲線圖形，探索如何更便捷、準確地判斷一枚一角硬幣處于這幾個曲線圖形的內部還是外部的方法。

通過該學習活動學生會發現，原本一些感覺上非常簡單、司空見慣或者顯而易見的概念在一定條件下也會變得模糊不清、難以界定，也需要認真研究和探索。對于一些基本圖形來說內部和外部可以一眼看出，很好判斷，如長方形、三角形、梯形等，因此人們往往忽略對這種看似平常概念的深入探究和思考?；顒犹峁┮淮畏独饘W生對這些平常概念的關注和思考，適合小學五年級教學。

在該學習活動中學生將完整經歷發現問題、探索問題、提出假設、驗證假設、解決問題的全過程，并經歷從簡單到復雜再回到簡單后又復雜化的情感體驗。學生將體會到數學問題的模型化可以將具體的實際問題抽象成數學問題并使其得以簡單清晰地解決，體會到數學的實用性和數學證明的嚴謹性?；顒又姓宫F出來的簡單與復雜之間的反差及相互轉化對學生思維具有很好的啟迪作用。

活動中學生需要小組分工合作，組員分別輪流承擔出題人、解題人和協助者的角色，并協作完成活動任務。學生的表達能力、溝通能力、分工協作能力和實踐操作能力都將得到鍛煉。

一、問題與動機

探討一個點處于一個幾何圖形的內部還是外部看起來是一個非常簡單的問題，但如果這個幾何圖形是一個閉合的曲線圖形，問題還是不是那么簡單呢？如果這個曲線圖形非常復雜，如何更有效、更快捷地判斷出哪是內部哪是外部呢？

提出問題、引發思考這一環節需要教師把握課堂節奏、營造適宜氣氛，生動地展現問題的簡單與復雜之間的反差，引發學生的興趣和探索欲。教師分三步展示圖1、圖2、圖3，每次詢問學生圖中的一角硬幣處于圖形的內部還是外部。

展示圖1和圖2時學生一般會認為問題實在是太簡單了，然后教師給出圖3，展示反差，并詢問如果圖形再復雜一些，用觀察法判斷不出來，怎么辦。拋出疑問，引發接下來的探索活動。

活動的主要內容是引導學生通過對幾個不同閉合曲線圖形內部外部的判斷，探索總結規律，建立簡單數學模型。需要準備的學習用具包括：一段1米長的細繩、一枚一角硬幣、一枚五角硬幣、一把30厘米長的直尺。

二、過程與設計

感知到從簡單到復雜的反差后，教師可以給學生一小段自由討論和思考的時間。學生可以先進行天馬行空的想象，因為與書本上學過的知識看起來關系不大，學生受到的束縛和思維定勢的影響較小，利于發散性思維的培養。通常情況下經過討論后學生會給出一些直觀的辦法，例如直接觀察，把曲線圖形看成迷宮、硬幣看成小蟲子嘗試能不能找到出路，把曲線圖形進行適當的變形處理再觀察判斷，等等。將該問題與數學知識關聯起來總結歸納出一般化解決方法的概率較小。學生自己有了一定的思考后，教師再介紹本活動的探索步驟，更有利于其體會數學在解決實際問題中的作用。

教師將學習用具分發給學生，并介紹活動步驟如下：

1.所有學生分成3～4人的小組，組員之間自行商量分工事宜，選出組長、發言人、記錄員等角色。

2.取出細繩，并將兩端系成一個結，形成一個閉合線圈。

3.將閉合線圈平放在桌面上，并將兩枚硬幣放在線圈的外部，注意使兩枚硬幣間的距離不超過30厘米（即直尺的長度）。

4.一名同學操作線圈，改變它的形狀，使其圍繞一角硬幣形成一個較為復雜的閉合圖形。注意線圈不能離開桌面，以保證兩枚硬幣始終處于線圈的外部。然后用直尺將兩枚硬幣連接起來，觀察直尺所在的連接線段穿過線圈有幾個交點，將結果記錄在如下表 1所示的活動記錄單中。每位同學輪流操作一次，注意使每次的線圈形狀盡可能不同。教師可以先示范操作一次，學生有問題先提出解決，再小組展開活動。

5.活動結束后，小組內先討論記錄下的交點個數有什么規律，試著總結規律，提出判斷硬幣處于曲線圖形內部還是外部的方法。

三、規律與建模

小組活動結束后，每組的發言人上臺講解自己小組的發現與結論，教師組織全班展開討論，使結論盡可能完善并引導學生用數學語言表達結論使之模型化。例如，用模型化的語言可以概括成：“要判斷曲線圖形上一點A處于圖形的內部還是外部，可以在圖形外建立另一點B，連接A和B形成線段AB，線段AB穿過曲線圖形的交點個數記為n。當n為偶數時，點A處于曲線圖形的外部?！蹦Ｐ偷慕⑹咕唧w的實際問題變成抽象的數學問題，復雜的問題又回歸簡單。

四、總結與反思

活動中學生經歷的思維過程包括：實踐操作、發現規律、歸納推理、模型化表達。規律指的是運動或變化過程中的不變因素。[1]活動中曲線圖形和交點個數都是變化的，交點個數的奇偶性與內外部之間的對應關系是其中的不變因素。

從發現規律到提出結論運用的數學思維是歸納推理。從邏輯的角度說，歸納（induction）推理指的是人依據自身的意愿、經驗和當前感知，從事實（fact）到推論（inference）的思維方式。[2]從有限個曲線圖形中總結出的規律是經驗和當前感知，用于判斷內部還是外部的一般化方法是推論。由于曲線圖形的種類和個數都是無窮多個，這里用的是不完全歸納，因此結論是否正確存在著不確定性。教師可以根據課堂情況引導學生質疑結論，引發其課后進行進一步的探索和思考。于是簡單的結論如果想要嚴密的證明又似乎變得復雜了。整個探索過程學生體驗到數學問題在簡單和復雜間不斷地奇妙變化，收獲豐富的情感體驗。

最后全班討論環節使得結論得以模型化表達，學生可以體會到數學符號的簡潔高效和數學語言的嚴謹性。

五、關聯與拓展

開展該學習活動所需的用具很簡單，學生課后可以自己準備用具繼續探索兩個問題：第一，當n為奇數時，點A是否處于曲線圖形內部，改變曲線圖形的形狀多次驗證并填寫活動記錄單；
第二，嘗試尋找反例。

教師可以引入數學史上類似運用不完全歸納法提出的著名數學問題，如哥德巴赫猜想等，引導有興趣的同學進一步查閱相關資料拓展研究，思考有什么方法可以嚴密地證明課上提出的數學模型正確與否。

參考文獻：

[1]郜舒竹.“探索規律”釋義[J].課程?教材?教法，2015（1）.

線下活動總結范文第3篇

產品運營總監需要具備良好的溝通協調能力、決策能力、談判能力及文字表達能力;以下是小編精心收集整理的產品運營總監工作職責，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

產品運營總監工作職責11、根據公司戰略，負責規劃紙黃金產品年度經營計劃，擬定并實施營銷方針和銷售策略;

2、負責產品線上線下運營管理，產品上架、營銷推廣、流量轉化等系統工作

3、負責制定產品專題、熱點活動的營銷策劃案，并推動執行;

4、協同其他團隊共同完成任務目標，協調處理產品運營相關事務。

產品運營總監工作職責21.負責項目品牌建設和營銷策劃方案的制訂與實施;

2.完成活動策劃、執行方案的撰寫，執行方案的順利達成;

3.尋找營銷活動所需要的各類資源、合作，進行商務洽談等;

4.總結分析各種推廣活動的數據資料，做出評價并提出優化方案;

5、設置銷售目標、銷售模式、銷售戰略、銷售預算和獎勵計劃;

6、準確掌握市場趨勢、需求變化、競爭對手和客戶反饋等方面的信息，為公司決策提供及時、有效的信息。

產品運營總監工作職責31、負責市場洞察和用戶研究，并結合品牌用戶畫像，進行“指北生活”(APP/小程序)產品設計規劃與運營，其中包含積分、酒店、餐飲等模塊的整體用戶體驗;

2、規劃管理平臺運營資源，通過用戶運營、活動運營、商品運營等方式，確保用戶持續增長、有效留存，提升用戶活躍和粘度，促進用戶付費;

3、對市場和消費者進行分析，挖掘“指北生活”商品機會，打造爆款活動，驅動BU對產品、商品進行改造或定制，優化商品結構;

4、對產品數據進行跟蹤與研究，分析運營效果，并優化運營策略。

產品運營總監工作職責41.制定產品需求計劃：結合公司戰略進行公司品牌和產品整體規劃、構建產品體系，進行原材料發掘，市場趨勢和產品可行性分析及設計(需要具體案例);

2.制定產品業務規范：整理完善產品業務流程及相關內容;

3.跟進產品銷售、客戶反饋，進行產品銷售數據分析，研究了解行業競品發展動態及客戶需求及行業市場前景;

4.提出營銷策略產品迭代和新產品開發的建議，協助推進產品的市場占有率;

5.部門工作管理安排和溝通協調。

產品運營總監工作職責51、通過數據和用戶反饋，分析用戶需求、行為，引導和維護核心用戶，提升用戶留存;

2、面向應用市場用戶進行需求調研，理解用戶對應用和服務的需求，引導用戶在應用市場完成應用的下載和使用;

3、根據App運營目標，制定APP運營策略并執行，提升用戶活躍度;

4、組織產品公測、內測，收集數據與問題，

對運營數據、用戶行為數據等進行分析和挖掘，并整理和總結產品運營策略，提升運營質量。

產品運營總監工作職責61、負責社交平臺的新增、激活、留存、轉化工作，制定平臺整體運營規劃，包括新媒體運營、品牌運營、社群運營、用戶運營等;

2、通過數據挖掘制定用戶運營策略并推進執行，對核心社交功能模塊進行日常維護和數據監控，定期分析運營效果，跟蹤用戶行為，優化用戶體驗，提升用戶數、活躍度、轉化率等;

3、分析線上及線下推廣渠道，市場環境，競爭品牌，政策風險及其他風險要素，制定出產品定位，價格策略，品牌定位;

4、負責社交平臺的活動策劃、線上和線下推廣，策劃、組織推廣活動，并進行分析和效果評估，觀察并復盤活動數據，優化活動策略，不斷提升社交平臺用戶量和活躍度;

5、負責對產品平臺的所有運營數據分析，不斷優化運營策略，實現運營目標;

6、負責公司運營團隊的管理，帶領部門員工按時按質完成項目運營任務,

建立有效的運營機制，對流量、用戶數及轉化率負責;

7、根據項目總體發展戰略和市場環境，制定項目整體運營管理策略，明確相應運營方案、計劃，并監管上述策略及方案的執行。

產品運營總監工作職責7A.全面負責公司產品的運營工作，并組織團隊進行實施;

B.確定產品運營戰略規劃、產品定位、盈利模式以及運營指標等;

C.編制和完善運營相關制度、業務流程、內部管理體系等;

D.與推廣、營銷等部門合作，通過線下節假日等活動策劃、商家運營、產品運營等方式提升產品活躍用戶量、產品市場影響力及用戶粘度;

E.構建用戶精準營銷體系，對運營指標進行數據分析，提升運營效能，挖掘新的商機和運營模式，推動業務增長;

F.分析線上及線下推廣渠道、市場環境、競爭品牌、政策風險及其他風險要素，制定出產品定位、價格策略、品牌定位;

線下活動總結范文第4篇

一、召開專題會議

為充分做好黨的群眾路線教育實踐活動前期準備工作，2月28日下午，局黨總支迅速組織召開黨的群眾路線教育實踐活動專題會，局班子成員和局屬單位負責人參加了會議，會議由局黨總支書記、局長主持，會上，局長對全局黨的群眾路線教育實踐活動工作進行了安排和部署，提出了具體要求：一是要充分認識此項活動的重要性和必要性，進一步理清思路，開展好相關工作；
二是要加強與縣活動辦、縣督導組的對接，做好上傳下達工作，確保工作進度和工作質量；
三是要明確責任、分工合作、統籌安排，根據上級的工作要求相互協作開展工作；
四是保質保量不折不扣完成上級要求部署的基礎上，將教育實踐活動與城管工作相結合，體現出城管特色；
五是要在活動中解決與群眾感情的聯絡問題，提高服務群眾的能力問題，為群眾服務的方法問題，不回避矛盾，要勇于思考，要讓此次活動觸動中樞神經，切實解決系統存在的“”問題。

二、加強組織領導

為更好推進我局黨的群眾路線教育實踐活動，成立了由局黨總支書記、局長任組長，局黨總支書記副書記任副組長，黨總支其他委員、機關辦公室相關人員為成員的城管局黨的群眾路線教育實踐活動工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在局辦，由黨總副書記同志兼任辦公室主任，領導小組具體負責活動的指導、協調、督導等日常工作。同時，掛牌成立了辦公室，為黨的群眾路線教育活動開展提供了保障。

三、制定詳細可行的實施方案

根據中央、省、市和縣委精神要求，局黨總支結合我局工作實際，制定了我局黨的群眾路線教育實踐活動實施方案，明確活動的指導思想、目標要求、基本原則；
明確通過教育實踐活動著力解決的突出問題；
明確每個環節、每個步驟的工作事項、工作目標、工作要求。切實做到活動目標明確，組織領導有力，措施切實可行，工作成效顯著。

線下活動總結范文第5篇

ⅩⅩⅩⅩ供電公司黨的群眾路線教育實踐活動學習計劃安排

為扎實推進公司黨的群眾路線教育實踐活動學習教育環節工作，進一步加強黨性黨風黨紀教育和道德品行教育，切實增強公司領導班子和廣大黨員干部思想和行動自覺，根據《中共國家電網公司黨組第二批黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（國家電網黨〔2019〕12號）和《中共ⅩⅩⅩⅩ省電力××公司黨組深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（吉電黨組〔2019〕9號）部署和要求，制定公司黨的群眾路線教育實踐活動學習計劃。

一、參加學習人員

公司系統全體黨員（含離退休黨員）。

二、學習內容

1.《中國共產黨章程》、中國特色社會主義理論體系、黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神以及一系列重要講話精神；

2.中央、國家電網公司黨組和省公司黨組深入開展黨的群眾路線教育實踐活動決策部署；

3. 中央八項規定、國家電網公司黨組貫徹落實中央八項規定實施細則和省公司黨組改進工作作風、密切聯系群眾的若干規定；

4.中發〔2019〕4號文件規定的學習內容；

5.劉振亞董事長和省公司楊俊文書記在國家電網公司和省公司教育實踐活動動員大會上的講話、國家電網公司和省公司2019年職代會暨工作會議精神；

6.近年來涌現出來的自覺踐行黨的群眾路線、全心全意為人民服務的先進典型。

三、學習方式和時間

公司黨的群眾路線教育實踐活動學習教育采取集中學習與個人自學相結合、專題輔導與專題研討相結合、統一組織與自主安排相結合的方式進行。公司及各單位領導班子、領導干部和職能部門管理人員，主要是學習原著、集中研討、專題交流。其他基層黨組織和黨員，可采取觀看專題片、案例教育、“身邊事教育身邊人”等靈活多樣方式開展學習教育。在認真開展自學和集體學習的基礎上，組織開展好馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學習討論。

1.公司黨委理論學習中心組（擴大） 集中學習

在學習教育環節，公司黨委理論學習中心組（擴大）安排累計不少于5天的集中學習討論。各單位可參照公司學習計劃，制定本單位黨委理論學習中心組學習計劃，并認真組織實施。

2.公司各黨支部集中學習

在學習教育環節，公司各黨支部安排累計不少于3天的集中學習討論。原則上每周安排不少于一天（見附件 2）。

四、學習要求

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動是當前和今后一個時期的重要政治任務。要突出為民務實清廉要求，切實抓好學習教育各項任務的貫徹落實，為對照檢查、整改提高奠定堅實的思想基礎。

1.加強組織領導。各部門、各單位黨政主要負責同志作為第一責任人，要切實承擔責任，精心組織，統籌安排，周密部署，積極開展富有特色的學習教育活動。要合理安排集體學習和自學時間，處理好工學關系，確保學習效果和質量。

2.發揮表率作用。各部門、各單位負責同志要認真貫徹中央八項規定要求，切實加強和改進學風，帶頭參加學習、討論和撰寫體會文章，認真做好學習筆記，及時上交學習體會和學習交流材料，以實際行動示范引領全體黨員不斷增強思想和行動自覺。

3.加強督促檢查。公司及各督導組要加強對學習教育的督促檢查，抽查各部門、各單位學習情況對學習走過場、走形式的要進行通報，并督促其改正，同時要做好有關學習服務工作。

4.推動實踐創新。要及時總結提煉學習討論成果和典型經驗， 邊學習、邊對照、邊檢查、邊整改。要堅持學以致用，以學習創新引領和推動實踐創新，真正把學習成果有效轉化為推動公司科學發展、創新發展的思路、舉措和強大動力，為公司改革創新、提質提效，努力開創“兩個轉變”新局面作出新貢獻。

公司各部門、各單位要參照公司黨委理論學習中心組（擴大） 學習計劃和公司各黨支部學習計劃，制定本部門、本單位教育實踐活動學習計劃，確定每次學習的內容、時間和討論提綱，并報公司教育實踐活動領導小組辦公室。學習討論結果要及時上報公司教育實踐活動領導小組辦公室。

聯系人：宮歡歡 聯系電話附件：1.ⅩⅩⅩⅩ省電力××公司ⅩⅩ供電公司黨的群眾路線教育實踐活動學習教育環節黨委理論學習中心組（擴大）學習計劃

2.ⅩⅩⅩⅩ省電力××公司ⅩⅩ供電公司黨的群眾路線教育實踐活動學習教育環節各黨委（總支、支部）學習計劃

附件1

ⅩⅩⅩⅩ省電力××公司ⅩⅩ供電公司黨的群眾路線教育實踐活動學習教育環節

黨委理論學習中心組（擴大）學習計劃

時間

學習內容

主持人

（主講人）

學習方式

學習參考資料

2

上午

劉振亞董事長在國家電網公司第二批黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話。

魯海威

集中學習

3月

上午

1.《中共中央辦公廳關于開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的指導意見》（中辦發〔2019〕4號）；

2.重要講話精神

（1）2013年6月18日，在中央教育實踐活動工作會議上的講話；

（2）2019年1月20日，在中央黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話；

3.黨史回顧

魯海威

集中學習

下午

1.《中共國家電網公司黨組第二批黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（國家電網黨〔2019〕12號）；

2.劉振亞董事長在國家電網公司二屆五次職代會暨2019年工作會議上的講話；

3.閆少俊總經理在省公司五屆四次職代會暨2019年工作會議上的講話；

4.楊俊文書記在省公司深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會的講話。

魯海威

集中學習

3月

上午

1.重要講話精神

（1）2019年7月11-19日，在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話；

（2）2019年9月23-25日，參加河北省委常委班子專題民主生活會時的重要講話；

（3）2013年12月9日，聽取河北省委教育實踐活動總體情況匯報時的講話；

2.黨史回顧

魯海威

集中學習

下午

專題輔導：大力踐行黨的群眾路線

擬邀請市委領導授課

集中學習

課件

3月

上午

1.學習原著：毛澤東、鄧小平重要論述；

2.黨史回顧

魯海威

集中學習

1.《毛澤東選集》

2.《鄧小平文選》

3.《論群眾路線—重要論述摘編》

下午

1.反腐倡廉教育：到廉政建設基地參觀

2.學習討論：“四風”的具體表現和危害

魯海威

集中學習

3月

上午

1.學習原著：江澤民、胡錦濤重要論述

2.黨史回顧

孫文勝

集中學習

1.《江澤民文選》

2.《論群眾路線—重要論述摘編》

下午

專題輔導：《中國共產黨章程》、中國特色社會主義理論、黨的十八大、十八屆二中和三中全會精神及八項規定

擬邀請專家

授課

中心組

（擴大）學習

課件

3月

上午

1.學習原著：馬克思主義哲學十講—人民群眾的作用和黨的群眾路線

2.反腐倡廉教育：把權力關進制度的籠子里——深入學習中央紀委第十八屆二次全會精神專題講座光盤

3. 黨史回顧

孫文勝

集中學習

1.《馬克思主義哲學十講》

2.視頻光盤

下午

學習討論：1.群眾路線的時代內涵

2.為民務實清廉的具體要求

孫文勝

學習討論

3月2日-31日

公司領導班子成員自行選擇1天時間到聯系點調研，征求意見或參加學習

公司領導

班子成員

3月10

1.《毛澤東選集》

2.《鄧小平文選》

3.《江澤民文選》

4.《厲行節約，反對浪費——重要論述摘編》

5.《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》

6.《各地聯系服務群眾經驗做法選編》

7.《損害群眾利益典型案例剖析》

8.《馬克思主義哲學十講》

公司領導班子成員

自學

說明：

1.黨委理論學習中心組（擴大）學習內容和時間可根據實際需要做適當調整。集中學習前，中心組成員應就有關內容先行自學，并結合實際思考相關問題。

2.集中學習時，中心組成員要做好學習筆記，并就學習討論內容積極發言，認真撰寫學習交流材料和體會文章。

3.公司各單位黨組織參照此計劃，制定本單位學習計劃，并認真組織實施。

4.公司教育實踐活動領導小組辦公室各工作組按照職責分工認真做好學習資料準備、會務、會議報道和簡(專)報編發等工作。

附件2

ⅩⅩⅩⅩ省電力××公司ⅩⅩ供電公司黨的群眾路線教育實踐活動學習教育環節

各支部學習計劃

時間安排

學習主題

學習重點

第一周

學習黨的群眾路線教育實踐活動決策部署

1.《中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》（中發〔2019〕4號）；

2.《中共中央辦公廳關于開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的指導意見》（中辦發〔2019〕4號）；

3.《中共國家電網公司黨組第二批黨的群眾路線教育實踐活動實施方案（國家電網黨〔2019〕12號）》；

4.《中共ⅩⅩⅩⅩ省電力××公司黨組深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（吉電黨組〔2019〕9號）；

5.劉振亞董事長在國家電網公司第二批黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的講話；

6.省公司黨組書記楊俊文同志在省公司深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會的重要講話。

學習原文原著

1.中國特色社會主義理論體系；

2.黨章；

3.黨的十八大報告和十八屆三中全會公報；

第二周

學習系列重要講話精神

1.2013年6月18日，在中央教育實踐活動工作會議上的講話；

2.2019年7月11-19日，在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話；

3.2019年9月23-25日，參加河北省委常委班子專題民主生活會時的重要講話；

4.2013年12月9日，聽取河北省委教育實踐活動總體情況匯報時的講話；

5.2014年1月20日，在第一批活動總結暨第二批活動動員大會上的講話。

學習八項規定

1.中央八項規定和廉潔從業規定；

2.國家電網公司黨組貫徹落實中央八項規定實施細則；

3.省公司黨組改進工作作風、密切聯系群眾的若干規定。

第三周

學習國家電網公司和省公司黨組決策部署

1.國家電網公司二屆五次職代會暨2019年工作會議精神，重點學習劉振亞董事長的重要講話；

2.省公司五屆四次職代會暨2019年工作會議精神，重點學習閆少俊總經理的重要講話。

學習中央指定讀本

1.《論群眾路線—重要論述摘要》；

2.《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》；

3.《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》；