班主任培訓感悟

　　勤奮

　　最好的管理，不是說給學生聽，而是做給學生看。

　　做學生的榜樣，教師自己就要勤奮，勤于學習，勤于工作，勤于生活。日日行，不怕千萬里，日日做，不怕千萬事。作為一名班主任，面對一地雞毛是常有的事，人們都說勤奮可通百事，可解百憂。然而，作為一名優秀的班主任，我們僅僅靠勤奮是不夠的。只低頭做事，不抬頭看天的，那只是一頭牛，新時代教師不僅要勤有功，還要戲有益。

　　教師工作到一定的階段，就會出現瓶頸，出現職業倦怠，倦就是人的身體卷起來了，蜷縮了;怠就是心被工作臺壓彎了，壓扁了。因此，業精于勤的教師更需要盛于嬉的技能。勞逸結合是一項重要技能，旺盛的精力，高漲的激情輕松的心情，積極的心態，因此，懂得放松，享受生活，興趣廣泛，多多運動，有利于保持身心健康，只有自己幸福了，做好了幸福的榜樣，學生就會朝著幸福的榜樣走去，教師過好了自己的人生，才能引領學生過好自己的人生。

　　熱愛

　　選我所愛，愛我所選，因為愛，所以愛。

　　擁有幸福便擁有持久的學習力，只有自己熱愛自己的工作，才能夠在教育上永久不衰，永葆青春。要想身體好，班主任做到老。只有老師自己先相信班主任工作是幸福的，學生才會相信學習也是幸福的。

　　除了熱愛工作，還有熱愛學生。不偏愛，不放棄，不歧視，不冷漠，善待任何一個學生。相信每一名敬業的老師都能做到心中有愛，但是，是否每一位學生都需要老師熱烈的愛呢?當代學生的性格特點是自主性強，有自己的想法。所以，有些學生在出現問題時，可能會拒絕老師的幫助，熱心腸的班主任總是第一時間關心學生，給予學生最溫暖的擁抱，但是何時，我們傾聽過學生的聲音，問一句：你需要我的幫助嗎?

　　照顧學生的自尊，尊重學生的選擇，也許需要我們等一分鐘，思考一下，我們應該怎么適當地去愛學生。正常對待，給予不多不少的關注，充分尊重，樹立不高不低的目標。

　　專業

　　既要育人，也要教書。

　　優秀的班主任離不開優秀的教師身份，只有自己的專業發展好了，學生和家長才看得起你，虛心學習，多閱讀，多實踐，多修煉，小步走，堅持做，做智慧型教師。低下頭，備好每一節課，同時，也要抬起頭，仰望發展的星空，學后思，思后行，行后研，平時可以走進優秀教師的課堂，借鑒經驗，也可以走出去，聽聽名師名家的建議，在培訓中把自己的口袋裝滿知識，讓自己的腦袋靈活起來。

　　每一堂課都是師生共同創作的獨一無二的、不可替代的作品，把自己的專業能力發展起來，和學生一起奏響美妙的交響曲。

　　班主任是人，人為幸福而來，不像蠟燭般犧牲自己，像春風般吹拂大地，舒展青春。