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學期語文工作計劃模板一、工作思路：本學期，盲教語文組緊緊圍繞教務處工作部署，開展教研工作。具體落實在：全面提高教學質量，把提升學生素養作為教師的根本下面是小編為大家整理的學期語文工作計劃模板8篇,供大家參考。
一、工作思路：
本學期，盲教語文組緊緊圍繞教務處工作部署，開展教研工作。具體落實在：全面提高教學質量，把提升學生素養作為教師的根本任務；提高常態課的有效性；開展好教研活動，探索科學的教學管理方式。
二、重點工作
?。ㄒ唬┥钊胪七M課程改革，切實提高教學質量
以新課改理念為指導，把提高常態課的有效性作為提高課堂教學質量的重要手段。讓一節一節的常態課上出學生對學習的熱愛，上出學科質量的提升。
1.在備課時，教師思考“上什么”比“怎么上”重要得多。課上得好不好的標準首先應該是教學目標達成度有多高。
2.要在課堂上給學生留下自主實踐的空間?！敖o學生自主學習的空間”這不是一句空話，是要真正落實的。經驗只可能在實踐中產生，能力的提高也必須靠學生的自主實踐。
3.語文教學要重視在課堂教中落實“聽、說、讀、寫”，尤其是 “讀和寫”的訓練，倡導每節課有讀和動筆思考練習的機會，在課堂上給學生一些書面表達的時間。數學教學要重視課堂中多練習。要把布置課內外作業的研究納入課堂教學研究的范疇，減少重復低效的機械作業，使學生的學習更愉快和高效。
?。ǘ├^續進行課堂教學改革
繼續研究“三五五”教學，探索適合盲生的有效教學模式；以設計導學案為契機，搞好教學研討會；以理論學習和盲文基本功為主，開展好教研組活動，有效提高教學質量。對于理論學習，主要從專業知識入手進行學習，深入了解盲生的生理、心理等相關特征，更好地為教學服務，培養學生擁有健康的心理。對于基本功的學習，根據本學期，新轉到盲教部的老師多的特點，為老師制定學習計劃以及考核計劃，把自主學習和引領教學有效的結合起來，使老師能盡快掌握盲文知識，服務于教學。
?。ㄈ┲攸c抓好三個課
1、推門課：提高對推門課的認識，引起各任課教師的重視，精心準備每一節課，認真上好每一節課，盡最大努力使每一節“推門課”都精彩、成功。
2、“青藍工程”匯報課：組織安排好匯報課。本學期，語文組將采取采用集體備課，實施同課異構的方式，認真準備，追求精品，群策群力，為上課教師盡可能地提行之有效的教學方法和課堂結構。爭取取得優異的成績。
3、優質課：10月份學校將進行豫北特校優質課比賽，我們組將積極組織準備，通過教研活動等時間對參賽教師所授的課進行研討、聽課、評課；將自己聽課的感受、見解、想法、疑惑等毫無保留地與大家分享，真正做到“上課一個人，提高一群人”。
?。ㄋ模┓此既粘＝虒W，提高專業能力。
加強基本功訓練，學習盲文。以自學為主，教研活動時間引領。
隨著課程改革的推進，我們要自覺地更新觀念，積極投身到新課改的實踐和研究，踏踏實實地開展行動研究。把日常教學“問題”轉化為研究的“課題”，對自己的教育教學不斷進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，寫教育日記、教育案例、教育隨筆，做一名反思型的教師，從而不斷改進自己的`教學實踐。本學期，我們組將為各位教師的相互學習搭建平臺，在每次教研活動，安排1名教師來交流自己的教學反思，讓大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑。在安排1名教師找感觸深的教育教學文章，大家一起學習。
三、具體安排：
盲文學習：
1、了解盲文的結構組合，認識“方”，掌握正摸反寫的特點，認識盲文板、筆等使用方法與技巧。
2、掌握部分聲母和韻母的點位，并學習拼寫。
3、學習聲調符號的點位與使用方法。
4、學習拼讀詞語，并能拼讀短句。
5、能拼讀短文。
6、學習形式：自學為主，教研活動學習為輔，并與幫輔指導相結合。
理論學習：
1、 學習盲生教學教法。
2、 學習有關盲生心理、生理的知識。
3、 學習導學案設計的理論知識。
4、 人員安排：
一、思想準則
牛業勛校長在20xx年春季開學工作會議上所做的《深化課改 全面規范 重點探索 為打造與自貿區相適應的現代化學校而努力奮斗》的報告，高瞻遠矚，根植歷史的土壤、站在現實的起點、把握未來的方向，不僅成為本學的學科組制定工作目標的準則，也是未來五-十年學校發展的根本遵循。
本學期，時間短、任務重、考試多，所以，要集中精力與力量搞好本學期的各項工作。深入領會《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內領先、國內一流、業內知名”的辦學思想，高中語文教研組全體教師，將認真總結以往的工作經驗，不忘初心，牢記使命，不斷探索語文教學規律，提高語文教學效益；進一步鞏固和完善以往的教育教學科研成果，總結課堂教學改革的經驗與教訓，努力探索核心素養下的課堂轉型升級路徑。以新的姿態、站在新的起點，貢獻語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。
在新的學期，我們認真學習新的課程標準和牛校長所做的工作報告，把握語文學科核心素養內涵，并落實到課堂教學的各個環節，優化我校語文教研的內容和形式，促使語文課堂教學的轉型升級。并以此為契機，改變學生的學習習慣和思維方式，進而提高學生的語文素養，爭取在高考中取得預期的成績，為學校制定的目標貢獻語文人的團隊智慧，為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。
中國特色社會主義進入了新時代，同樣，我校的語文教師和教學也走進了新時代。促進語文教師的專業成長，尤其是中青年語文教師，是學校發展的中堅，要把他們推到教學工作的中心。不斷優化教師隊伍的結構、努力建設一支合作、務實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍，為提高我校語文教學質量、為“省內領先、國內一流、業內知名”而努力！
“轉型”，體現在教學觀念、教學方式、課堂結構、師生關系和學生觀的轉變?！吧墶?，體現在課堂教學具有突出的特點和鮮明的特色、教學研究（課題研究）具有問題導向和前沿意識、校本課程開發具有縱橫開拓的潛力和應用市場、教學水平具有整合、開掘教學資源的能力和獨自承擔各種教學活動的能力。
二、計劃方向
1.認真學習新的課程標準和課程方案，把握新一輪課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上，認真總結自己的教學教研經驗，將學期反思引向深入，進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文課堂教學、教材研究、讀寫指導等方面有專題研究，突破語文教學瓶頸；錘煉自己的教學特色和風格，從而不斷提高教師的教學科研水平，進而完善學校的學科特色。
2.加強備課組的建設，揚長避短，集思廣益，博采眾長；在合作的基礎上，強調高效與務實，出色完成學校各項工作。高一，認真學習新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分體現在教學的實際環節中，切實探索“群文閱讀教學”的策略，為下一屆高一積累經驗；高二，扎實推進課堂教學常規工作，夯實學生語文基礎、培養學生的語文能力，為進入高三復習做好準備；高三，深入研究高考規律，密切關注高考的最新動態，使復習更具針對性和有效性，鞏固、提升學科在全省的地位。
3.充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；在立德樹人的`基礎上，通過課內課外的兩條途徑，課內引領、課外豐富，進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和語文核心素養，為終身學習和個性發展奠定基礎。
三、工作路徑
1.加強理論學習和師德師風建設。
認真學習、深入領會《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》“立德樹人”的精神，把握正確的方向；廣泛涉獵教學教研前沿成果，學習先進的語文教學理念，提高教學教研水平；認真學習牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學工作會議上的講話，加強自身修養，在師德師風上做到自覺與慎獨。以語文教學教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進課堂改革，努力探索在核心素養下的課堂教學轉型升級路徑，培養學生語文核心素養和學習方面的創新能力。
2.完善課堂教學環節，向課堂要效益。
課堂是教學的主陣地，是學生出成績、練素養的關鍵所在。上個學期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進行了有成效的實踐：每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師，都有不同程度的收獲，學生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認真研究學情，要設法激發學生課堂學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲，為養成學生的核心素養提供良好的環境。
經過一段時間的摸索與觀摩，高中語文課堂教學環節已臻完善、課堂教學模式已經基本成型。課前分享+教師引導+小組探究+交流總結，即“動態四步課堂”。
課前分享，時間3分鐘。即每堂正式開始學習和討論的課堂前3 分鐘，由班上的一個同學和大家分享自己的所見所聞所感。從學號01開始到班上最后一個同學為一個周期，不同的周期，根據學生情況的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很簡單：全班聽見、內容集中、沒有衍語?？此坪唵?，實則是對學生素質的培養。全班聽見，就是要能夠根據環境調整音量，并且要與聽眾有眼神交流；內容集中，就是要讓自己的發言有實際所指，不東扯西拉，內容緊促；沒有衍語，就是語言表達要干凈利落，不能有前綴，如“然后”之類，沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎，也是推進群文閱讀的必要準備。
教師引導，時間7分鐘左右。引導三個內容：說明一個階段或本節課的學習的任務和目的、為完成任務和達成目的可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。
小組探究，時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進行表達，這樣可以彌補課堂交流總結因時間不夠而得不到機會的不足；有思維的碰撞、有火花的出現、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學做代表在第四步交流。
交流總結，時間20分鐘左右。既可以師生互動，也可以生生互動。交流小組探究的結果、總結方法與途徑、養成良好的學與思考習慣。
本學期的任務就是進一步完善和充實，使之成為課堂轉型之后的有力支撐。
3.加強教研工作，升級教師的教研能力。
教學研究是提高學生語文成績、形成教師教學特色的重要途徑之一。本學期，教研工作的重點放在對教學過程中出現的問題進行研究、專題教學（“群問閱讀”、“整本書閱讀”）的課堂教學模式探究、教材整合與利用、核心素養培養上，聽課、評課都要圍繞這些進行。教師個人在保質保量完成集體備課的前提下，深入反思自己的教學實踐、收集整理平時的教學靈感，適時記錄、拓展提升。
教師要利用課本對學生進行閱讀指導：如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等，使學生形成一定的閱讀方法。
讓課題研究成為解決教學實際問題的有效途徑，深入其中，使課題研究扎實有效的展開。
4.拓寬學生活動渠道，全面培養學生的語文素養。
各備課組要進一步拓寬學生課余活動渠道，調動學生主動參與的積極性，使每個學生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養，并使之成為我校語文學生活動的品牌。本學期備課組組織的學生活動必須落地開花。
四、活動安排
1.教師活動
?。?）常規活動不松懈。各個備課組按照學校的要求，安排好本組的教學內容與進度、作業、考試以及學生的活動。備課組要自查自糾，落實各個環節，常規教學不能松懈。沒有常規教學的落實，就不可能有教學質量。
?。?）落實課堂轉型任務。上學期提出，建設一支 “合作、務實、高效、特色鮮明”的教師隊伍，需要有團隊指導和帶動。在上學期的基礎上，本學期致力于課型總結與提煉，使之初具模型。重點總結“群文閱讀教學策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎上，高一高二各推出一堂與“動態四步課堂”對應的研究課，以進一步完善和充實這類課型。
?。?）結好對子，相互聽課。為落實學校的工作計劃，加強課堂教學的相互觀摩，開展互聽互評活動，取長補短，提高自己的教學水平，形成自己的教學特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課（科組集體活動在其中），備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結對子。
2.學生活動：
?。?）高三備課組“撰春聯、言志向”學生春聯撰寫評優。
?。?）高三備課組“文化常識知識競賽”。
?。?）高三尖子生過關，各活動具體時間和方案由備課組確定。
?。?）高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”，各活動時間和方案由備課組確定。
?。?）高一備課組“語文知識競賽”，具體時間和方案由備課組確定。
?。?）各年級（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學生進行有效指導，激發學生興趣，成效驅動持久，切實提高學生的語文考試成績。
老師們，墾中的發展既是我們義不容辭的使命，也是我們自身發展的機遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學的春天到來了。
一、指導思想
切實貫徹《高中語文課程便準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，針對學生語文學習的"實際情況，合理安排復習進度，統籌兼顧，充分調動全組教師的教研積極性，依靠集體智慧，主要研究解決教學過程中的重難點問題、細節問題，全面提高學生語文素養，有效提升學生答題采分能力，讓學生在20xx年高考中取得優異成績。
二、具體要求
發揚團結協作的優良作風，做到四個堅持：堅持“六認真”，抓好教學工作中的細節問題；堅持聽評課制度，讓每堂課都有充分準備，有質量，有亮點；堅持課題研究制度，針對教學中的難點、重點問題，有的放矢；堅持重教材、抓基礎，在總復習教學中，杜絕草率馬虎、貪多求快，要讓學生精熟教材，夯實基礎，扎實有效開展復習。
三、工作計劃
本學期計劃開展五次教研活動，安排如下：
1、九月---十月上旬，中心發言人：袁洪濤。
具體工作：傳達學校本期教育教學工作精神，擬寫備課組教研工作計劃，制定高三語文學科第一輪復習計劃（組織全組教師討論），提出工作要求。
2、十月上旬---十一月上旬，中心發言人：楊懷剛袁洪濤。
具體工作：
?。?）如何做到有效復習，向組內教師介紹好的經驗、方法，
?。?）組織零診考試，并進行評卷、學情、教情分析，提出解決問題的措施，完成優秀考場作文整理；
?。?）第一部分“語言知識和語言表達”教案編寫，資料收集，習題整理選??；
?。?）第一、五冊教材復習學案的編寫，重點篇目背誦的落實；
?。?）作文訓練：審題立意。編寫教案，整理例文。
3、十一月上旬---十二月中旬，中心發言人：何君臣楊雨航。
具體工作：
?。?）命制當月考試卷，并進行評卷、學情、教情分析，提出解決問題的措施，完成考場優秀作文整理；
?。?）第三部分“古代詩文閱讀”教案編寫、資料收集、習題整理選??；
?。?）第二、三冊教材復習學案編寫，重點篇目的背誦落實；
?。?）作文訓練：材料的選擇、使用，結構技巧。編寫教案，整理例文
4、十二月中旬---一月中旬，中心發言人：趙定良涂健。
具體工作：
?。?）命制當月考試卷，并進行評卷、學情、教情分析，完成考場優秀作文整理；
?。?）第四部分“現代文閱讀”教案編寫、資料收集、習題整理選??；
?。?）第四、六冊教材復習學案的編寫，重點篇目的背誦落實；
?。?）作文訓練：錘煉語言，讓文采飛揚。編寫教案，整理例文。
5、一月中旬---二月中旬，中心發言人：鮮友述馬開智。
?。?）命制當月考試卷，并進行評卷、學情、教情分析，完成考場優秀作文整理;
?。?）第二部分“文學常識和名句名篇”教案編寫、資料收集、習題整理選??；
?。?）作文訓練：打造高考作文亮點。編寫教案，整理例文。
本學期教學教研計劃將以區、校教學教研工作計劃為指導，立足實際，深化課堂教學改革，積極培育自能高效課堂，積極創新教研活動形式，推進教研科研一體化、實效化，扎實推進讀書工程，落實常規管理，夯實師生文化底基，改革語文評價方式構建多元化評價體系，全面提高全處小學語文教學質量。
一、工作目標：
1.高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體推進有實效。
2.校本教研規范有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創新。
3.教師素質全面提升，文學素養、教學理論、教學技能綜合發展，骨干、青年教師作用明顯。
4.學生語文素養得以繼續提高。語言表達、書寫質量、學習習慣、自學能力綜合提升。
5.構建多元化語文學習評價體系，全面推進語文評價改革。
二、具體工作措施與方法：
?。ㄒ唬└咝дn堂深入推進，效果明顯
1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續對陳冰冰單元整體教學進行深入指導，從模式構建與完善到課堂教學過程優化、課改反思總結等全面進行跟蹤指導，促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進其不斷完善提高。積極搞好課改典型的推介宣傳工作，組織召開專題展示會、研討會及成果推廣會，積極向外宣傳教學改革成功作法，擴大影響。
2.加強課改研究團隊建設，打造課改精英團隊
建立健全高效課堂研究團隊活動制度、成員考評制度，建立研究團隊月活動制度，每月定期召開專題性活動，理論集中學習、課例觀摩研討、專家報告培訓、專題網絡教研等，促進團隊成員研究課改、切磋教藝。加強團隊成員日常管理，指導成員建立博客，并將活動信息及個人材料及時上傳交流，指導成員多動腦、多動筆、善總結。
3.整體推進，全面實施，提升教學改革質量。
嚴格落實區教研室工作要求，組織教師觀摩學習區課改成果，研討交流先進作法，明確改革思路，全面推進區單元整體教學策略。加大跟蹤指導力度，通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓指導。開展專項達標活動，把落實單元整體教學作為標準強力推行、嚴格落實。
4.加大高效課堂研究力度，促進課改深入推進
以“轉變學生學習方式”為核心，以市、區、校級課題研究為依托，以案例反思、教學診斷等形式，全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實科研實效性。
?。ǘ┥钊腴_展教研活動
1.認真組織開展專題性教研活動，轉變教師觀念，提高課改意識。把握好“如何提高學生參與度”和“如何提高課堂教學深度”兩方面內容，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學生，把握住高效課堂的關鍵之處。
2.創新集體備課形式，落實集體備課成果，提高教師備課質量。嚴格按照學校關于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發，圍繞個人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發揮作用。
3.開展好網絡教研活動。認真落實區網絡教研意見，完善制度、明確內容、確保實效。
?。ㄈ╅_展教師素質提高工程
1.讀書益智，提高教師文化修養
語文教師立足兩項內容的"學習。立足經典誦讀，提高自身文學素養；立足理論學習，轉變自身教學理念。經典誦讀在突出《論語》個人感悟學習的基礎上，組織開展專題讀書會，分享教師讀書智慧。同時積極引導青年骨干教師吟經誦典，多走進《詩經》、“四大名著”、唐詩宋詞等，提高教師文化內涵。理論學習在認真學習區統一印發的《葉圣陶教育思想》基礎，組織教師聯系教學實際，轉變教學觀念，提高改造課堂意識。同時對影響較大的教育教學思想進行學習交流。
2.加強校本培訓。繼續組織開展教材教法培訓、教研組長培訓、新崗教師培訓等活動，提高教師駕馭教材能力、開展教研活動能力和教學能力。
3.注重分層次管理，全面提升教師水平
落實“青藍工程”、“名師培養工程”以及薄弱教師跟蹤工作。積極創造條件，為各類教師成長搭建平臺。 （四）注重學生素養形成。
1.繼續組織開展好第四屆讀書節活動，落實相關方案內容。繼續組織實施好閱讀考級。
2.加強學習習慣教育，培養學生自主能力。積極倡導學生自主合作學習及問題探究學習方法。
3.加強學生書寫及普通話教學，提高寫字質量，強力促進語言文字規范化。切實減輕學生課業負擔，為提高書寫質量提供保障。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書法比賽為學生提供展示平臺。
4.加大作業改革研究力度，積極推行分層作業布置，加強作文賞評研究，提高作文評改質量。
5.全面推進學生語文綜合評價。完善多元化評價制度，健全多元化評價體系，按照“先試點后推行”的原則，逐步推進將“聽說讀寫”與階段質量自測有機結合、綜合評價，并納入到教師綜合量化之中。
一、指導思想
以“教育科研”為抓手，以提高課堂效益與培養學生能力為中心，全面提高語文教學質量，積極申報省課程基地，爭創全國一流學校。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計劃，在原有的教學實踐基礎上再上一個臺階；高二年級，拓寬閱讀視野，開全選修一；高三語文，合理安排三輪復習計劃，力爭在高考中取得令人滿意的成績。
二、工作重點
1、謹遵規范，樹立形象。教師要遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。
2、鉆研新教材，探索新教法，體現新教材的三維目標要求，充分發揮學生的主體性。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現各年級的特色。
3、強化集體備課，教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教后記，提高課堂教學效率。
4、立足課堂， 提高課堂教的有效性，認真上好每一節課。教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；學習與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。課外練習要精選，要系統地安排課堂作業紙，有效鞏固課堂教學，注意向課外遷移。
5、作業要適量，形式要多樣。練習要做到布置必收，有收必改，有改必講。高一、高二年級作文批改必須加評語。高三練習要做到全面批改與選擇批改相結合，注意學情的及時反饋。
6、出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上多下功夫。
7、完善校本課程開發與實踐，使“經典賞析”板塊在原有的基礎上形成較完備的體系，在制度化的校本課程框架內，體現品位與趣味的有機結合，充分調動每位教師的積極性，讓研究有專長的教師脫穎而出。
8、公開課分層次進行：研究課要跨學科，有品位，要請專家點評，讓授課者與聽課者都獲得教益；示范課，要體現各自的特點，真正起到示范引領作用；35歲以下年輕教師的公開課，要有聽必評，使年輕教師認識到自己的差距，從而明確努力的方向。
9、做好青年教師的傳、幫、帶的工作，要讓年輕教師拜師。師徒結對如下：高潮——陸曉燕，孫國強—張志強，朱學慧—王俊，謝實—江虹，陳桂華—肖梅清，方鈞鶴—何歡蘭，王洪珠—王歡。青年教師要聽好超前課，每周至少2節，其他教師一學期不少于10節課，在聽課中思考、調整，從而提高自己的教學水平。
10、積極從事教科研活動，發動特級教師申報規劃課題，積極參加市優秀校本課程的評比看，積極申報省課程基地。。
三、具體措施
1、重在規范
召開教研組工作會議，落實市教育局督導會議精神，規范教案的編寫、作業的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別是高三年級要注意計劃安排的周密性與知識點梳理的全面性，抓作業的批改，有做必改，全班改與選擇改相結合，及時了解學生學習情況，抓好反饋這一重要環節。
2、示范輻射
各類示范課，要體現州揚中學的教學水平，真正為其他學校起到引領示范作用。本學期王舒成將參加全國語文教學比賽，要群策群力，展現州揚中學的教學特點。
3、創新課程
進一步拓展校本課程，本學期教研組12位教師，開設了12個專題的講座。配合市教育局“名師大講堂”活動，繼續安排教師進行電視教學。高二年級本學期要開全新教材第一模塊的選修課程，教師要認真備課，寫好教案，給學生以充分的選擇的"余地，并讓學生學有所得。
4、注意培新
落實師徒結對，新教師每周至少要聽2節超前課，結對老師要階段性地聽課，每聽必評，改進提高，使新教師盡快適應中學語文教學。新教師要廣泛聽校內校外公開課，做好相關記錄，并寫出相關的心得體會。
5、注重科研
以“科學與人文相融合”的課題為依托，積極跟進，形成自己的研究體系。省課程基地要力爭申報成功，使揚中語文教學有個更好的發展平臺。市優秀校本課程的評比，要積極參與，使此課程得到廣泛的認可。對各類論文競賽，要動員老師積極投稿，爭取獲得好的名次。
6、勤于交流
注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高二年級與西區校對口交流，對西區校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。
積極參加2月份的市直備課活動，3月份要參加蘇錫常鎮揚高三語文研討會，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三語文研討會，高三老師要全員參加。
7、重視活動
高一、高二年級要結合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以研究型課程為依托，培養學生的綜合研究能力。通過活動調動學生的積極性，促進學生素質的全面提高。
8、資源共享
進一步完善網絡u盤體系，專人負責，形成高一~高三的網上備課系統，真正實現校內現代化交流，通過內網平臺實現教學資源共享。
9、立足陣地
《新苗》是語文學習的課外陣地，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現時代特色，要體現高品位。
積極組織學生參加各類作文競賽，讓學生在實戰中得到鍛煉，并爭取獲得較高的獎項。
一、問題分析
?。ㄒ唬┱n程實施質量有待提高（學科優秀率沒有達到80%以上，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。
?。ǘ┙處熃虒W研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。
?。ㄈW生課業負擔較重。
?。ㄋ模W生閱讀與作文能力較弱。
二、工作目標：
1.大力提高課程實施水平和質量，使學科合格率和書寫合格率達100%，優秀率達80%以上。
2.打造教研組團隊文化，發揮組內教師的潛力，爭創優秀教研組。
3.及時總結經驗，爭取有更多優秀論文、教案發表或獲獎。
4.推動“走向兒童需求的教學內容創生研究”的課題研究，激發教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養。
5.減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。
6.切實提高學生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
?。ㄒ唬┯行ч_展組本教研活動，提高課程實施水平。
1、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學習《語文課程標準》等教育文件，結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經?；?。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。
2、繼續開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標。
?。ǘ┩七M課題研究的專題化進程，追求研究實效
本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內容創生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學內容的創生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學及調查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
?。ㄈ﹪栏衤鋵嵆Ｒ幑芾?，在規范中求發展。
1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學期要利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現象。
2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。
3、作業。①嚴格按語文教導計劃設置作業本。②平時嚴格控制作業量，做好作業量的督查及記載工作。③作業格式按規范執行。④各老師要認真及時地批改作業。本學期批改等第統一改為“優秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學生的錯題、難題要作認真指導，讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業要嚴格讓學生重做。⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。⑦關于練筆可安排在雙休日進行。⑧組內老師要做到每兩周自查，主要檢查學生作業本的保管、字跡工整、內容正確、訂正及時和批改等。
4、培優補差。學期內教研組將組織學生的優秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學生自行把優秀習作向外發表。組織學生開展組內“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設置一本補差記錄本，特別要重視學生的"學習態度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數不超過5人。
(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。此習慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。
?。ㄎ澹┘訌娊虒W質量監控，提高教學質量。
要將語文教學質量分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強檢測的分析力度。對各班的學困生建立學困生檔案，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶，使他們的學科成績有所提高。
?。┳プ≈攸c，多讀多練，提高學生閱讀能力。
在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
1.抓好理解詞語和句子的學習
抓好理解詞語和句子的學習是閱讀教學的基礎工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內容的基礎，又是閱讀理解課文內容的關鍵。
2.抓好“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”學習
3.抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣
4.抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習
(1)課后的讀寫詞語訓練要落在實處。
(2)養成閱讀摘記的好習慣。(3)朗讀背誦訓練仍是中年級閱讀教學的重點。
(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子
1.為每篇課文設置合適的誦讀內容。
2.背誦50首古詩詞，每星期四首。
3.每月一本課外書，一學期共四本。
四、月份具體工作安排
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1.制定教研組工作計劃。
2.研討如何落實課堂教學常規。
3.常規檢查（備課筆記、補充習題、寒假作業、大作文）。
4.專題教研活動。
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1與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
2.常規檢查。
3.專題教研活動。
4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學生作品展。
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1.期中考試以及試卷分析。
2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
3.常規檢查。
4.專題教研活動。
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1.集體研討：課文主要內容的概括教學方法。
2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
3.常規檢查。
4.專題教研活動。
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1.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
2.常規檢查。
3.專題教研活動。
4.期末考試。
一、指導思想。
為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質量。
二、工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、努力提高新教師的教學工作水平。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、向課堂要質量。
三、工作要點。
1、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。
2、加強集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；（2）集體備課時間：雙周三業務學習時間或根據進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確?；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。
3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的.主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。
一、指導思想
為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、學生情況分析
我所教的班級共有學生50人,從開學這幾天的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如劉珂妍、王璟瑜等，但也有少部分學生如任珂陽、孟伊雪等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的.發展，潛能生得到較大進步。
三、定內容
培優主要是繼續提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優對象
劉珂妍、王璟瑜
五、輔差對象
任珂陽、孟伊雪、劉子爍、齊業
六、主要措施
1、認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
7.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
8.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
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