學校防性侵工作計劃

　學校防性侵工作計劃

　篇一:

　三甲街道三甲小學

　 預防校園性侵害保障學生安全工作實施

　 方案

　 來自校園的性侵害案件，嚴重損害著未成年學生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣。我校本著對學生的安全、對教育事業高度負責的精神，特建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對學生開展預防性侵害教育，加強對教師的教育和管理，保護學生免受校園性侵害。

　一、組織領導

　 組

　長：李發春

　 副組長：黃琳盧曉薇

　 成

　員：張霞

　陳紅

　唐軍

　 二、措施

?。ㄒ唬┘訌妼處煹姆ㄖ平逃?、師德教育。

　 一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。

　 1.我們將引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、 《學生傷害事故處理辦法》、 《刑法》、 《民法通則》、 《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、

　 規章。通過法制教育，讓我們的教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而增強教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律后果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。

　 2.以《中小學教師職業道德規范》為參照標準，深入學習，強化師德建設，對教師開展師德教育，結果列入個人年終考核，確保教師的職業道德水準。

　 （二）對學生進行必要的性知識教育和預防性侵害教育

　 未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關于性方面的知識較為貧乏，關于預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。對學生進行適當的性知識教育和預防性侵害教育，早已列入國家的教育計劃和大綱。

　 1.我們將根據教育部于 XX 年 3 月發布的《中小學公共安全教育指導綱要》中的要求，以及 XX 年 12 月發布的《中小學健康教育指導綱要》中的規定對學生進行性教育。2.著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；

　 自己的身體可以分為“可觸碰區域”和“不可觸碰區域”，對于“不可觸碰區域”，特別是隱密部位，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何人觸摸；對于讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。

　 3.讓學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。

　 4.向學生傳授防范性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的居所；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人欲對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急于清洗身體，要注意保留相關證據，并按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。

　 （三）完善學校的管理制度，加強對教師在校行為的管

　 理和監督。

　 在預防校園性侵害事件的問題上，我們學校將根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。

　 現做規定如下：

　 1.教師應盡力避免與學生發生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導和保護除外），尤其是對異性學生更是如此；

　 2.上課期間不得隨意讓學生離開課堂；

　 3.對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關閉房門；

　 4.在沒有第三

　者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導；

　 5.放學后一律不得留學生在校園內。

　 我們學校將通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。另外，我們還將定期向學生、學生的家長乃至社區開展問卷調查的方式，對教師的教育教學及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監督和管理。

　 （四）正確處理校園性侵害案件如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，我們學校將本著對學生、對社會高度責任的態度，及時采取恰

　 當的應對策略。

　 1.保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位。

　 2.保護和幫助受害學生。在上報案件的同時，做好對受害學生的保護工作。不向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上將給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。

　 XX 年 9 月 1日

　篇二：學校防近工作計劃

　 學校防近工作計劃

　 一、開展“防近月”活動。

　1、開學第一月為防近月。首先做好宣傳工作，利用廣播、板報宣傳防近知識，提高全校師生對保護視力預防近視重要意義的認識 ，培養學生良好的用眼衛生習慣，自覺做到“一經常，二適當，三不看。”積極認真的做好眼保健操。

　 2、調整課桌椅，因教室的調動，按年級調整桌椅，班級學生身高自調。

　 3、檢查照明。要求教室的燈全亮，責任落實到班級。

　 4、加強讀書，寫字姿勢的指導。要求學生讀寫姿勢要正確，班任及時指導，合拍節。

　 5、進行全校及區的預防近視知識競賽。

　 二、落實防近方案，各班張貼眼操圖解和“方案”。學生達到會背，做到各崗位落實到人。

　 三、根據視力普查情況，對患近視的學生進行定期復查，配合家長協助預防。

　 防近作為本學期的重點，全校師生動員，積極投入防治工作，爭取使我校本年度的近視率有明顯下降。

　篇三：“守護天使”防性侵計劃書

　 “守護天使”防性侵計劃書

　一、建立關系，引入主題。

　1. 自我介紹

　 將自己的姓名，職業，工作單位，身份背景等信息簡潔自然地介紹給同學們，拉近距離，增強親近感。

　 2．熱場互動——我說你指

　 邀請一位同學上臺跟主持人做一個互動游戲，游戲叫做“我說你指”。同學右手食指放在鼻尖上，接下來主持人說什么，同學就指什么。主持人說多快，同學就指多快；

　 （主持人說的都是身體的組成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……）

　接下來再主動詢問是否有同學愿意來進行嘗試。

　 也可以兩人一組一起進行。時間限制為一分鐘。

　 3.引入主題

　 二、主題 1：認識我們的身體

　 1.請一位同學上來，給在座的同學們指一下，認為哪些部分屬于隱私部位，也就是別人不可以隨便碰觸的地方。

　 2.主持人將男生和女生身體示意海報（在PPT 中播放）展示出來，請一男一女兩位同學上到前面，開始在海報上標識他們認識的“隱私”部位。（附：請上前來的學生與標識人體圖之間，需要男對男，女對女分組進行。）

　 3.請一男一女兩位同學分別上臺指出他們認為的隱私部位。標示出男生、女生的哪些部位是不能被別人隨便碰的，一方面是讓男生、女生知道該特別保護自己的哪些隱私部位，另一方面也提醒男女生雙方，不可以隨便觸碰對方的隱私部位。

　 （回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

　 4.小結。正如剛才的同學指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內褲，讓它們更健康。三、 教學主題 2：如何分辨和防范性侵害

　 1．主題情景表演–由主持人帶領。

　 【情景介紹】我們為了讓自己的身體健康、強壯，會天天按時吃飯、睡覺，好好鍛煉身體，是不是？那么我們的身體強壯了，對我們有什么好處呢？（期待的回答：爬山、不生??；跑得快、不受人欺負……）是的，對我們有好多好處，但是，同學們，你們知不知道，我們的身體還可以幫助我們傳遞感情呢。

　比如，我們高興的時候會擊掌歡呼（走到某學生面前和他/她擊掌）。請同學們看看我們的身體傳達了怎樣的情感呢？請一位同學到前面來……

　 【情景表演 1】

　 主持人自然地和他（她）握手 – 表示友好，問候；

　 主持人拍拍他（她）的頭或肩膀 – 表示長輩對晚輩的愛護和鼓勵;等等。

　 【提問 1】進行提問，我們的身體傳遞了怎樣的情感呢？

　 （從主持人和同學兩個方面分享，即支持人的身體傳遞了怎樣的感情，同學的身體傳遞了怎樣的感情。最后的總結要落在：我們的身體傳遞了友愛、關心、……，傳遞的都是美好的情感。）

　 【引導過渡】可是，有時候，我們的身體也可能傳遞不好的情感，這樣我們就會受到傷害喲。然后在再請一位同學到前面來，我們再表演一下給大家看。

　【情景表演 2】

　 老師拉住他（她）的手反復撫摸；

　 攬他（入懷），在他（她）的肩膀、背部反復揉搓（程度不斷加重，但不要太用力）。

　 【提問 2】（向參與表演的同學）你感覺哪一種舉動是友好的、正常的觸碰？哪一種會讓你不舒服？

　 （回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品。主持人邊回應邊板書第一條：分辨性侵害?。?/p>

　 【回應提示】這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！我問問大家，我們是不是不要“性侵害”？

　 【教師引導】那我們一定要知道怎樣的身體接觸是性侵害，知道辨別它。

　 2.師生問答——分辨性侵害核心信息，可以進行提問

　 【核心信息 1】他人不必要卻有意識地碰觸你的隱私部位，就屬于性侵害。

　 【提問】如果有人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者摸你大腿、隱私部位，讓你不舒服，你們該怎么辦？

　 【回答】（回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

　 【提問】如果你認識的人對你做出這些行為，算不算性侵害？

　 【回答】（回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）使勁摟抱，親吻或者摸隱私部位等行為，都屬于性侵害。當然，性侵

　 害是指他人不必要時，卻有意識地去碰你的隱私部位。而大家小時候，爸爸媽媽給洗澡，或者在家人陪同下，醫生給檢查身體，這種必要的觸碰不算性侵害。

　 【核心信息 2】受他人指使碰觸對方的隱私部位也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

　【提問】有人讓你撫摸、親吻或者碰觸他/她的隱私部位，算不算性侵害？

　 【回答】（回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

　 性侵害有多種形式，別人叫你撫摸、親吻他/她的身體，以及碰觸他內褲覆蓋的地方等隱私部位，這些也都屬于性侵害。

　 【核心信息 3】讓你看帶有身體裸露的人像圖片、影像視頻，也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

　【提問】有人讓你看光著身子的人的錄像和圖片，算不算性侵害？

　 【回答】（回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

　 上、書攤上……任何地方，不要接受和傳播任何人給你看的帶有裸露人體的影像資料，這也屬于性侵害。

　 四、主題 3：防范性侵害（PPT 邊展示邊進行提問）

　 【引入主題】那同學們：我們該如何防范呢？【提問】如果你在放學回家的路上，遇到一個陌生人，他向你詢問某個地方該怎么走，當你已經清楚地告訴對方行走路線時，他還是執意要你帶他去，這個時候你該怎么做？（請女生、男生分別回答，該不

　 該跟陌生人走？為什么？或者有什么嚴重后果？回答完，給予獎品，然后再問有沒有可以補充的同學，引導學生思考?；卮鸷?，無論對錯都給回答者一件小禮品）

　 【提問】如果陌生人讓我們吃他提供的食物、飲料，給你玩具，我們要不要接受？（同樣，請女生、男生分別來回答?；卮鸷?，無論對錯都給回答者一件小禮品）

　 【提問】如果在上學或者放學的路上，陌生人要求你們搭便車，你們要不要接受？（請女生、男生分別回答，并講述搭便車可以引發的后果，比如被拐賣或者壞人傷害我們的身體。）

　 【提問】如果有熟人約你單獨去他家玩，你該怎么辦？（同樣，請女生、男生分別來回答?；卮鸷?，無論對錯都給回答者一件小禮品。

　授課教師要引導學生采取以下方式應對，降低被性侵的可能性：

　 1.要告訴家長，并征得家長同意；

　 2.可以叫上幾個小伙伴一起；

　 3.最好在家長的陪同下前往。）

　 【小結】陌生人可能對你進行性侵害，熟人（包括老師、對自己的言行自覺進行規范，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。

　 XX 年 9 月 1 日