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下面是小編為大家整理的初中語文閱讀理解之說明文閱讀與現代文閱讀考點分類技巧【精選推薦】,供大家參考。
初中語文現代文閱讀考點分類技巧解析
答題時盡量使用自己曾經使用過的例子。在考場上要有機地將平時學過或用過的例子利用起來。
基本層級訓練
會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數弄色木芙蓉。它的花初開是紅色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色。到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很玄妙，其實都是花內色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。
1.說說弄色木芙蓉的最有趣表現在哪里
2.文段中這些變化指的是哪些變化
3.花色變色的原因是什么
4.這段文字緊扣的說明對象的特征是：
發展層級練習
鳥類學家研究發現，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在馬路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。
在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上值班站崗，因為它確信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。
烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，等待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。
斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叼著釣魚戲，把線繩子抱著，直到魚鉤上出現活蹦亂跳的魚。美餐一頓后叫幾聲便飛走了。
新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的工具。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且帶有倒鉤的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。
草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞空投于狼腳爪下，給狼報信和導航，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃殘羹剩飯。
1.文題鳥中諸葛擬得好嗎為什么
2.說說這篇文章主要運用了什么樣的說明方法。
3.文中哪些事例說明了烏鴉能聰明地利用他物
4.試舉一例說明這篇文章語言生動形象的特點。
對于沒有限定使用課外材料的，要盡量使用語文教材上的例子回答。
初中語文閱讀理解之說明文閱讀
做說明文閱讀時必須找出其說明檔對象是什么把握要點。
說明文閱讀
1.明確說明對象：辨析說明對象可以：
a. 看文章題目;
b. 根據說明語段的內容進行分析概括
2.概括說明內容：
事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)
3.明確說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法
(1)說明方法
(2)分析說明方法的作用：
a、先指明所用的說明方法;
b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性
答題規范：答：不能刪去，xx表示，去掉后就變成了
影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)
6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)
常用的結構模式：
總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
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