軟件需求分析報告

下面是小編為大家整理的軟件需求分析報告,供大家參考。

　 文檔編號：001

　版本號：1.0

　文檔名稱：需求分析

　項目名稱：學生智能管理系統

　項目負責人：朱巖

　 項目組長: 朱巖

　 組 員: 王增、皮素梅、潘鴦鴦、陳金龍、賈春陽

　 開發單位：西郵07級科技1班軟件開發小組

　一、引言：

　1、編寫目的：

　 對龐大的信息隨著學校的規模不斷擴大，學生數量急劇增加，有關學生的各種信息也成倍增長。有必要開發學生信息管理系統來提高學生管理工作的效率。通過這樣的系統，可以做到信息的規范管理、科學統計和快速查詢，從而減少管理方面的工作量，同時也可以方便學生對信息的獲取。

　 學生信息系統也是實現學校管理現代化和信息化的重要內容。因此，學生信息管理系統應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段，并且，面對學生生活的不斷豐富化，各種小方面管理軟件的泛濫，身為學生以及考慮學校本身管理的多方面的統一。本小組所開發系統是基于C/S結構，使用 Visual Basic程序設計語言及SQLServer2000數據庫進行設計與開發。

　 本系統針對軟件界面的人性化，生活化，做了突破性的工作，以及多項管理功能的集成上作了初步的拓展，目的在于使管理者和訪問者易于甚至樂于接受，并提出學校管理系統的一體化概念，使學校的管理更有效率。

　2、編寫背景：

　 系統待開發的名稱：學生智能管理系統

　 項目組長：朱巖

　程序錄入：朱巖、王增、皮素梅、

　需求分析：朱巖、潘鴦鴦、陳金龍、皮素梅

　軟件測試：朱巖、王增、皮素梅、潘鴦鴦、陳金龍、賈春陽

　 本系統的用戶：學生，老師，管理員

　3、定義：

　 （1）靜態數據：系統內部有關的數據結構和操作規程

　 （2）動態數據 ：程序運行時輸入和輸出的數據

　 （3）數據字典：
數據字典(DD， Data Dictionary)是關于數據流

　 程圖中出現的所有名字（數據流、處理、數據存儲）

　 的定義的集合。

　4、參考資料：

　 [1]張向宏.軟件生命周期質量保證與測試.北京：電子工業出版

　 社.2009

　 [2]張海藩.軟件工程導論.北京：清華大學出版社. 2005

　 [3]張煥君.基于VB和SQL的數據庫編程技術.北京：清華大學出版

　社.2008

　二：任務概述：

　1、目標:

　 （1）給出軟件系統的數據流程圖和數據結構。

　 （2）提出詳細的功能說明，確定設計限定條件，規定性能需求。

　 （3）密切與用戶的聯系，使用戶明確自己的任務，以便實現上述兩項

　 目標。

　 （4）以最低的成本，在最短的期限內開發出具有管理學生和學生信息

　 功能的智能管理系統。

?。òǎ喝肆εc設備費用的節??；
處理速

　 度的提高；
人員工作效率的提高）

　2、用戶特點：

　本系統所面向的用戶是大學學生和教師，對用戶計算機專業方面的知識要求不是很高，只要對電腦能熟練操作就ok。易于操作，這也是本軟件設計的一大目標。

　3、條件與限制：

　 （1）建議該系統運行的最短壽命為5年；

　 （2）進行該系統方案選擇比較的期限為2個月；

　 （3）建議該系統軟件投入使用的最遲時間為2009年12月20日；

　 （4）該系統要受資金、壽命、社會等系列因素的制約和限制。

　 （5）由于系統較小，且在Windows系統開發，故在Windows環境下運

　 行沒有什么限制。

　三：數據描述:

　1、靜態數據：

　 靜態數據是系統內部有關的數據結構和操作規程。具體包括：系統用戶表格、學生基本信息表格、班級信息表格、課程基本信息表格、年級課程設置信息表格、學生成績信息表格……

　2、動態數據：

　 動態數據包括程序運行時輸入和輸出的數據，具體是數據庫的各個表的各個不同元素與屬性值，就是學生信息。

　3、數據描述：

　 根據上面的分析就可以設計出能夠滿足用戶需求的各種數據實體，以及它們之間的關系，為后面的邏輯結構設計打下基礎，這些實體包括各種具體信息，通過相互之間的作用形成數據的流動。

　 本系統的實體有：學生實體、課程實體、日常工作實體、教師實體。各個實體具體的描述E_R圖如下：

　數據字典:

?。?）數據流條目——數據流條目給出某個數據流和定義，它通常是列

　 出該數據流的各組數據元素。

　 該系統的數據流條目：

　數據流名：學生

　別名 ：無

　組成 ：學號+姓名+性別+個人電話+家庭電話+籍貫+系別+

　 年級+班級+備注

　數據流名：教師

　別名 ：無

　組成 ：證件號碼+姓名+性別+個人電話+系別

　數據流名：課程信息

　別名 ：無

　組成 ：課程編號+課程名稱+課程類型+任課老師+上課時間+課

　 時+學分

　 數據流名：學生成績信息

　 別名 ：無

　 組成 ：考試編號+學生學號+學生成績

　 數據流名：學生課余活動信息

　 別名 ：無

　 組成 ：活動編號+活動名稱+活動時間+活動類型+參

　 與院系

?。?）數據存儲條目—— 對數據存儲的定義

　 文件名：學生記錄

　 別名 ：學生信息

　 簡述 ：存放所有學生信息

　 組成 ：學生信息文件={學生基本信息記錄}+{學生成績記錄}+{學生 課余活動信息記錄}+{學生課程信息記錄}

　 組織：按學生學號編排

　 存取要求：關鍵字是：學生學號+課程號+活動編號

　 查詢要求：要求能立即查詢

　 文件名：教師記錄

　 別名：教師信息

　 簡述：存放所有的教師信息

　 組成：教師信息文件=｛教師基本信息記錄｝

　 組織：按教師證件號編排

　 存取要求：關鍵字是：教師證件號

　 查詢要求：要求能立即查詢

?。?）數據項條目——給出某個數據單項的定義，通常是數據項值類型。

　 數據項名：學生學號

　 別名：無

　 取值：8｛數字｝8

　 注釋:無

　 數據項名：年級

　 別名：無

　 取值：〔Ｆ｜Ｍ｜Ｊ｜Ｓ〕

　 Ｆ－freshmen, 一年級

　 Ｍ－sophomore,二年級

　 Ｊ－junjor, 三年級

　 Ｓ－senior, 四年級

　注釋:F,M,J,S可分別用1,2,3,4代替

　數據項名：系和班級編號

　別名：無

　取值：8｛數字｝8

　注釋：無

　數據項名：課程編號

　別名：無

　取值：8｛數字｝8

　注釋：無

　數據項名：活動編號

　別名：無

　取值：6｛數字｝6

　注釋：無

　數據項名：考試編號

　別名：無

　取值：8｛數字｝8

　注釋：無

　數據項名：教師證號

　別名:無

　取值：11｛數字｝11

　注釋：無

?。?）處理說明條目——給出數據流程圖中不分解的變換處理說明定義。

　 處理名：查閱學生信息庫

　 激發條件：接受到有效用戶名和密碼

　 優先級：普通

　 輸入：用戶名和密碼

　 輸出：學生信息

　 加工邏輯：根據學生信息庫記錄

　 IF輸入用戶名和密碼有效

　 THEN顯示學生信息

　 ELSE請重新輸入（最多三次）

　 ENDIF

?。?）數據流圖

　5、數據采集:

　系統數據采集是由數據庫系統在軟件運行期間通過人機界面來提示用戶輸入的。

　四：需求規定：

　1、功能需求：

?。?）對功能的規定

　 1）學生管理功能：
a、修改當前登錄用戶的密碼。

　 b、可以瀏覽，查看，搜索頁面信息。

　 2）教師管理功能：
a、教師可以在線瀏覽，查看，搜索各類頁面。

　b、可以在線添加、刪除、修改學生各種信息。

　c、可以在線通知學生各種消息。

　 3）管理員管理功能：a、可以進行學生資料錄入

　 b、可以對學生信息查詢、修改、刪除、添加。

?。?）功能描述：

　 1）登錄功能：驗證登錄用戶是否為數據庫中的合法用戶，判斷登陸

　 的用戶是一般學生還是教師。一般學生只能實現瀏覽，查看，搜

　 索功能；
教師可以查看、修改、添加、刪除學生某方面的信息。管理員可以對用戶信息進行修改。

　 2）主界面功能：可以瀏覽學生各方面的信息，，還可以進入登陸頁面，

　 可以查找某個學生信息。

　 3）用戶管理功能：管理員（即超級用戶）可以添加新的用戶以及修

　 改當前登錄用戶的密碼。也可實現登錄用戶的重新登錄和退出，

　 可以修改學生信息。一般學生則可以瀏覽，搜索，查看各種信息。

　2、性能需求：

　 (1)對性能的規定

　 1）精度：查詢時應保證查詢率，所有在相應域中包含查詢關鍵字的 記錄都應能查到，同時保證準確率。

　 2）時間特性要求：一般操作的響應時間應在1－2秒內。

　 3）適應性：滿足運行環境在允許操作系統之間的安全轉換和與其它

　 應用軟件的獨立運行要求。

　 4）靈活性：在需求發生變化時，本系統的對這些變化的適應能力相

　 對而言是比較強的，包括操作方式上的變化；
運行環境

　 的變化；
同其他軟件的接口的變化；
精度和有效時限的 變化。

　 (2）功能結構圖

　3、運行需求:

　 （1）用戶界面

　 系統運行時主界面大致要求為Windows的經典運行界面，主界面可以是SDI(單文檔界面)即每個窗體之間是獨立的，也可以是MDI（多文檔界面）：有一個主窗，可以包含其他窗體。本系統采用多文檔界面，這樣可以使程序更加美觀，整齊有序。

?。?）硬件接口

　 軟件較小除硬盤外，還有DVD光驅，打印機等。

?。?）軟件接口

　 在這里主要考慮軟件與操作系統的接口，考慮到文檔處理的需要有可能可以包括與較常用的辦公軟件的接口。

　 （4）開發環境

　 操作系統：
WindowsXP或更高

　數據庫類型：SQL Server 2000

　CPU：P2000mmx以上，內存大于64M。

　 需要建立WEB服務器

　 （5）故障處理

　 在用戶的輸入有錯誤的情況下，對于用戶的輸入錯誤應給出適當

　 的改正提示。若運行時遇到不可恢復的系統錯誤，也必須保證數據庫

　 完好無損。

　4、界面需求：

　 ( 1）登錄界面：驗證登錄用戶是否為數據庫中的合法用戶，選擇登錄

　 的用戶是一般學生還是教師。一般學生只能實現瀏覽，查看，搜

　 索功能；
教師可以查看、修改、添加、刪除學生某方面的信息。管理員可以對用戶信息進行修改。

　 (2）主界面：可以瀏覽用戶各方面的信息，還可以進入登錄頁面，

　 可以查找某個學生信息。

　注冊界面：用戶可以在主界面上選擇注冊，進入注冊界面，填寫用戶基本信息（名字、班級、年級……）。

　5、 其他需求：

?。?）安全保密：增加用戶登錄驗證，確保信息安全性。

?。?）可移植性：軟件能夠安裝于windows下的各種流行版本。

　妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對你的點點回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。

　　默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你在哪里??？哪里？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關你的一切，早已深深銘刻在心里。

　　妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時光，是那么的美好。所有的細節歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。?

　　妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點評文章，互相推心置腹的發短信交流，很快，我們就成了無話不說的網上好姐妹，彼此都會為傷感文字而流淚，也會為彼此的喜悅而歡呼雀躍

　　妹妹，姐姐永遠不會忘記，在姐姐最困難的時候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關。是你一次次發短信打電話，詢問病情，關心著姐姐。

　　記得那次，當電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動，姐姐卸掉所有的堅強面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。

　　妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。

　　妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網到007等，一路走來，一根網線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。

　　都說網絡是虛擬的，沒有真情，可是網絡卻讓我們結下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設計，只有一次的相遇，就讓不在一個區域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。

　　妹妹，美好的日子總是過得太快，時間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識六年，六年來，你一直在我的心里，夢里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發信息，給你打電話，一次次的找遍了整個網絡空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。

　　妹妹，你去了哪里？是去執行任務，還是外派他地。我們無從知曉。當從北京那里得到點滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們為你心疼，為你擔心。我們怎能忍心看到你一個人，獨自承受那么多的精神壓力。

　　妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落

　　妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現今有多忙，無論你發生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個電話，或發個信息，報一聲平安，不能讓愛你的那個人，獨自默默煎熬孤獨，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說出來，讓大家替你想想辦法，幫助你做點什么。

　　妹妹，人生的路，總不會是一帆風順?？倳龅礁鞣N各樣的風雨坎坷。很多事情，都是無法預料中發生，遇到困難，我們要學會堅強的面對，一首歌里唱得好“當靈魂迷失在蒼涼的天和地/還有最后的堅強在支撐我身體/當靈魂赤裸在蒼涼的天和地/我只有選擇堅強來拯救我自己?！眽艉Ｔ诮o你的詩里寫道：‘誰不能不顧自己的生命/而為那一點小小的糾紛/和偶爾的失誤、、、、、、而喪失了斗志/和堅強'

　　遙望遠方，思緒蔓延。妹妹，你在哪里??？你在哪里？你可聽到遠方姐姐的呼喚！望斷天涯，路漫漫，既已相遇，何忍分離。