語文百花園六

　利通一小 語文 學科備課手冊 課題

　語文百花園六 計劃 課時 4 課時 主備人 馬秀娟 復 備人

　教 學 內 容 分 析 《語文百花園六》中，編排了“溫故知新”“閱讀平臺”“積少成多”“口語交際”、“習作”五個大欄目。“溫故知新”有“運用關聯詞語造句” “拓展與交流”。

　“閱讀平臺”帶我們到中外名著中去瀏覽欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片段。“積少成多”積累的是四字詞語，都是描寫神態、心理、動作的詞語。“口語交際”繼續開一次名著賞析會。“習作”寫一寫和書之間有趣的故事。

　教 學 目 標 1、學習運用關聯詞語連句。

　2、討論分析本單元課文的人物形象，提高學生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進行遷移運用的表達能力。

　3、積累描寫人物的成語，豐富學生的語言庫存

　教 學 重 難 點

　 重點：

　1、學習運用關聯詞語連句。

　 2、學會圍繞一個意思把內容寫具體。

　難點：完成本單元習作《我和書的故事》。

　教具 學具 準備

　 教學 設計 思路 （含 教法 設計 學法 設計）

　教學時盡量讓學生自主完成，充分發揮學生的主體作用。走進：“溫故知新”先指導學生分析關聯詞語，再出示幾組讓學生練習。“閱讀平臺”要充分引導學生讀，交流讀后感受。“口語交際”先讓學生自己準備，再在學習小組內介紹，在推薦發言。依據評價標準評出最佳講解員。“習作”以范文為例，引導學生展開討論，在讓學生當堂完成。發揮小組互評的作用。

　教學過程、教學內容及師生活動 個人調整意見及補充內容 第一課時

　一、激趣引入，溫故知新

　今天我們師生一起到語文百花園六，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？ （一）運用關聯詞語連句。

　1、出示例句 秦王那么厲害。藺相如不怕他。

　雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。

　2、讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關系？ 3、找出第三句話里的關聯詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后兩個句子之間是轉折關系。）

　4、再出示幾組句子讓學生練習。

　我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。

　我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。

　花草樹木能美化環境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。

　我們多聽多練。我們能把普通話學好。

　 讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個句子之間的意義關系是什么，再用相應的關聯詞語把它們連起來。

　 例如：

　因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。（因果關系）

　雖然我們看太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。（轉折關系）

　花草樹木不僅能美化環境，而且能防止水土流失。（遞進關系）

　只要我們多聽多練，就能把普通話學好。（條件關系）

　如果我們多聽多練，就能把普通話學好。（假設關系）

　你能用上這些關聯詞語另造幾個句子嗎？（學生自由發言）

　二、 拓展與交 流

　1、分角色朗讀三位學習小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？ 2、想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點感覺最深，在小組內進行交流。

　 3、全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。

　在匯報中，教師和學生共同參與評價。

　三、 閱讀平臺

　1、本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們再來共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。

　2、學生默讀每一個片斷前的導語，明確三個片斷的作者、出處及特點。

　一是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中關于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡意賅，信念堅定、充滿豪情。它成為人們的一則座右銘。

　二是我國現代著名作家朱自清的散文《春》中對初春景象的一段描寫，疊詞、語句、擬人的運用，使語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動。

　 三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進中舉后的狀態的一段刻畫。從其動作、神態、語言中方面進行了細致、準確的描寫，把一個可笑的讀書人的瘋態活靈活現地展現在人的面前。

　3、學生自由讀文章，把文章讀正確。

　4、仔細地讀一讀這幾個片斷段后，想一想各自在表達上有什么特點，自己讀后有怎樣的感受？ 5、交流讀后的感受。

　四 、 積少成多

　1、出示成語。

　2、讀一讀這些詞語，想一想有些什么發現？（都是四字成語、神態描寫……）

　3、類似的還有哪些？（如：眉開眼笑愁眉苦臉……）

　4、把這些成語背一背或抄寫在自己的筆記本上。

　第二課時

　一、 口語交際

　在學習本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句和片斷使你歷歷在目。今天，我們就以“名家筆下的精彩語句和片斷”為話題，繼續開一次名著賞析會。

　1、先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應注意什么？

　 第一、賞析角度要注意多樣性。要根據自己的喜愛、認識進行賞析，可以從優美的詞語句子、巧

　妙的表達方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評價。

　 第二、交流過程要注意互動性。別人發言時，要仔細傾聽、認真記錄，并敢于發表自己的感想或見解；自己發言后，要主動征求同學或老師的意見，并對別人提出的問題作出自己的回答、闡述或說明。

　2、自己先準備。

　3、在學習小組內介紹。

　4、小組推薦發言。

　5、依據評價標準評出最佳講解員。

　作業及習題設計 個人調整意見及補充內容 一 、照樣子，寫詞語 文質彬彬

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　 _______

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　 身強力壯 ________

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　 搖頭晃腦 ________

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　二 、選詞填空 猛烈 強烈 劇烈 熱烈 1、一百多年過去了，大地發生了

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?。┑淖兓?，只有陽光依然

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?。┑卣找?，海風依然（

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　 地吹著。

　2、一定要培育出優質雜交水稻，這種

　 （

?。┑脑竿ぐl袁隆平不懈地奮

　 斗，最終獲得成功。人們以（

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　 的掌聲向他表示祝賀。

　三 、填空 學完第六單元——名著之旅，我們收獲很大。在這＿＿＿的文學園地里，一個一個＿＿＿的人物向我們迎面走來：寬宏大度的＿＿＿，知錯就改、負荊請罪的＿＿＿＿，熱愛自由、奮起反抗的＿＿＿＿，堅韌不拔的＿＿＿，頑強勇敢的＿＿＿……

　板書設計 個人調整意見及補充內容

　 教 學 反 思