初中生心理健康教育課教案

　初中生心理健康教育課教案

　 導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《初中生心理健康教育課教案》的內容，具體內容：教案設計的個性化在形式上是建立在傳統教案的基礎上,不拘泥于傳統教案的書面形式,給予教師一定的靈活發揮空間;教案設計的個性化在內容上應該擺脫普遍和一般的設計模式,更突出教師結合自身和教學對...

　教案設計的個性化在形式上是建立在傳統教案的基礎上,不拘泥于傳統教案的書面形式,給予教師一定的靈活發揮空間;教案設計的個性化在內容上應該擺脫普遍和一般的設計模式,更突出教師結合自身和教學對象的特色,發揮教師的創造性。下面是我為你精心整理的初中生心理健康教育課教案，希望對你有幫助!

　篇 1

　教學目標：

　引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康心態打下堅實的基礎。

　教學過程：

　活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產生該變化的原因。

　學生給出的調查結論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結有了，長了小胡子，變聲了......

　在學生調查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。

　活動二：歸納總結青春期的年齡階段：12-23 歲。

　活動三：歸納總結青春期的生理特點：

　1、身高體重迅速增加。原因：神經系統調節內分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

　2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

　3、性器官迅速發育：女：月經;男：遺精。

　4、第二性征出現。它的出現是靠性器官分泌的性激素。

　男：喉結突起，嗓音變粗，發音低氣，固聲帶長而寬，出現小胡須，陰毛、腋毛相繼出現。

　女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發育，骨盆寬大臂部增寬變圓。

　小結：青春期是生理發育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質、心理和智力發育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段

　篇 2

　教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自

　教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。

　教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。

　教學過程：

　一、談話導入，揭示課題。

　1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎?如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦? 引出：打小報告(板書)

　2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦?

　3、你在哪些情況下，會去報告老師?(教師隨意板書)

　二、看小品，明理。

　1、小品 1：下課了，同學們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。

　看完請學生說小明是怎么做的?對不對?為什么?

　2、小品 2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

　看完請學生說冬冬這樣做對嗎?為什么?

　3、 教師小結

　剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們"不要動不動就打小報告"(板書)

　4、行為指導

　如果你是他們，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?

　板書：請讓我來幫助你

　三、行為指導。

　剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決?

　1、看板書指導。并貼上小紅花。

　2、指名表演。

　(1) 小亮和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

　(2) 老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

　(3) 小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。

　四、表揚與獎勵

　1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

　2、夸夸能寬容別人的學生。

　3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

　五、總結、唱歌

　今天這堂課，使你學到了什么本領?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

　全班齊唱《請讓我來幫助你》

　篇 3

　教學目標：

　引導學生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發育階段，做到有的放矢地加以說明，使學生能順利地度過人生心理發育這一黃金時期。

　教學過程：

　活動一：引導學生回顧青春期的生理變化，進而引導學生回顧自身的心理發展過程，是否發現自己這幾年有了很大的變化。

　學生七嘴八舌，經充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時

　地加以小結。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。

　活動二：引導學生分析產生這些變化的原因，學生分組討論后，每組派代表發表各自的意見后，教師及時小結。

　1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學校、家庭和社會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產生分歧。

　2、孩子成人感的產生會導致孩子對父母的離心力增強，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實，孩子有自己獨立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。

　3、自我意識在青春期這一階段里飛躍發展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。