傳統文化與人格修養

　中國傳統文化與人格修養

　擁有五千年文明史的中國有著優秀的傳統文化，自產生上古神話時起，中國文學綿延至今，從未停止過。“修身、齊家、治國、平天下”，自古以來便成為許多仁人志士的座右銘，同時也昭示著傳統文化在提高人格修養中的獨特作用。傳統文化到了今天，仍有其深刻的影響力與吸附力，尤其對大學生來說，提升自身的人格修養與接受傳統文化的熏陶與教育是密不可分的。

　中國傳統文化在孔孟時期便顯示了其獨特的魅力。“百家爭鳴”時代，各學派紛紛著書立說，文壇上一時嘩然，爭鳴之中奠定了中國文化堅實的根基，逐漸形成以儒道文化為主體的傳統文化。經歷了幾千年的風云變幻，儒道文化成為整個封建社會實現其統治的準則，也成為時人為人處事的基本行為規范，歷代士大夫都視其為自身人格修養的標尺，這一規律幾乎沒有改變過。正如國學大師林語堂在《吾國與吾民》中所說的：“中國人在本性上是道家，文化上是儒家，然而其道家思想卻更甚于儒家思想”。不錯的，中國人在幾千年的行為規范中已經將儒道文化貫穿其中，從未間斷過。

　時至今日，有人說傳統文化已經失去了其對時人的吸引力與約束力。筆者看來，這種說法是不準確的。傳統文化中的確有腐朽的一面，但更有其輝煌的一面，作為當代大學生的我們要學會用揚棄的眼光去對待。仔細看來，傳統文化對于加強自身人格修養方面的作用依然是無可厚非的。首先，傳統文化規范著大學生的日常行為規范。尊敬師長、尊老愛幼等作為基本行為準則，也是傳統道德文化中重要的方面，同樣，優秀人格的養成離不開日常生活的點點滴滴，離不開傳統文化的約束與規范。其次，大學生的文化素質的提高需要傳統文化的積淀。文化是一國的軟實力，文化的繁榮是一國繁榮昌盛的信號燈，大學生素質的提高關系著國民群體素質的發展。從傳統文化中汲取營養是當下大學生提高個人修養的最佳途徑?？傊?，在當今時代的話語環境中，吸收傳統文化中的精華為我所用，砥礪當代大學生自身品格需要作為高等教育中的一個重要方面來實行。

　青年人是有理想的群體，大學生更是在這一群體中最具代表性的一撥。林語堂先生這樣描述：“現實主義是老年人的特點，理想主義是青年人的特點。”擁有理想的大學生要想肩負起時代的重任，必須首先提高自身的人格修養。人格修養的提高離不開對于中國傳統文化的學習。因此，大學生應廣泛閱讀有關傳統文化的書籍，提升自身的

　理論修養，進而將理論知識運用到實踐中去，在實踐中鍛煉成長。梁啟超先生在《少年中國說》中指出“少年強則國強，少年智則國智”，倘若一國的大學生能智、能強，這個國家的興旺發展自然無需多慮。

　目前來看，當今時代并不太平，國際形勢處于瞬息萬變中。作為時代青年的大學生應主動承擔起民族興衰的歷史使命，從小我走向大我，在中國傳統文化中汲取營養，不斷砥礪著自身的品格修養，為提高國民整體的文化素質而努力奮斗。