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    1. 淺談當代隔代教育,(2)

      發布時間:2025-07-20 09:19:17   來源:黨團工作    點擊:   
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        國家開放大學

       本 科 畢 業 論 文

        中文題目:

       分部:深圳 學院(分校):

       專業:

       入學時間:2016 年 10 月 學號:

       姓名:

       指導教師:

        論文完成日期:

       2018 年 10 月

        目

       錄

       摘

       要.............................................................. 1 一、隔代教育概述.................................................... 2 (一)隔代教育相關理論..................................................................................... 2 1.隔代教育 ...................................................................................................... 2 2.家庭教育 ...................................................................................................... 2 (二)隔代教育的特殊性..................................................................................... 2 二、隔代教育問題的現狀.............................................. 3 (一)隔代教育產生的原因................................................................................. 3 (二)隔代教育問題的現狀................................................................................. 3 三、隔代教育的弊端分析.............................................. 4 (一)對孫輩的不良影響..................................................................................... 4 1.對孫輩學習方面的不良影響 ...................................................................... 4 2.對孫輩人格建立方面的不良影響 .............................................................. 5 3.對孫輩行為方面的不良影響 ...................................................................... 5 4.對孫輩智力開發方面的不良影響 .............................................................. 5 5.對孫輩心理健康方面的不良影響 .............................................................. 6 (二)對家庭的不良影響..................................................................................... 6 三、對隔代教育的引導措施............................................ 6 (一)家庭方面..................................................................................................... 7 (二)學校方面..................................................................................................... 7 (三)社會方面..................................................................................................... 7 (四)對隔代兒童的自身教育............................................................................. 8 四、結束語.......................................................... 8 參考文獻........................................................... 10 致謝............................................................... 11

       1 摘 摘

       要 當前正值經濟轉型期,由于不少的農村父母因為生活所迫去外地打工,讓家中的老人照顧自己的子女,這些孩子就是“留守兒童”。這種情況使父母在家庭教育中缺失,從而孕育“隔代教育”這詞匯的產生。而老人是小孩的爺爺、奶奶、外公、外婆等,隔代教育使原來固有的家庭教育體系發生改變,使家長與學校之間的有效溝通減少,殘缺的祖孫教育替代了傳統教育。隔代家庭教育是學校與社會必須面對的一個社會問題,因為該教育方式會對孩子的心理產生了一定的負面影響。本文將基于相關理論,討論兒童在隔代成長中產生的問題,并聯系社會現實提出相應的解決方法,有針對性地彌補家庭教育的空缺。

       關鍵詞:隔代教育;家庭教育;不良影響;對策

       2 一、隔代教育概述 (一)隔代教育相關理論 1. 隔代教育 隔代教育是一部分父母為了生活中某些原因外出打工或夫妻分離,將自己的子女托付給祖輩照管,是經濟轉型期的產物,形成了一種孫輩由祖輩撫養的教育現象。從本質上來看,隔代教育,又可稱為隔代教養或者祖輩教養,是指祖輩與孫輩一起生活,并承擔撫養教育孫輩的主要或全部責任。隔代教育于家庭教育的一種特殊形式,表述的是原來本屬于父輩教養的責任現在由祖輩來承擔。隨著社會的變遷,家庭結構不斷發生改變,當父母無法親自照顧子女時,通常會將子女委托給祖父母或外祖父母照顧,這是近年來常見的社會變化趨勢。

       2. 家庭教育 家庭教育是可以說是從事家庭教育的教育者對子女的教育。通俗來講就是家庭監護人對自己的被監護人實施的教育。其中監護人是包括祖輩、子女的父母及子女的養護人。家庭是社會的細胞,是孩子進入社會的第一所學校,家庭教育對于每一個兒童的身心健康成長起著非常重要的作用。而隨著信息時代的到來,社會的急速轉型,生活方式不斷變化,工作壓力增大,新生代父母們對孩子的教育時間和精力都在急劇減少。為了能將更多的時間和精力投入到工作中,許多的父母選擇將孩子交給祖輩進行敎育。兒童所獲得的家庭教育有所缺失。

      ?。ǘ└舸逃奶厥庑?祖輩家長所有的兒童觀、教育觀都會影響到老人們對待孩子的教養方式、態度和行為,從而對孩子的發展產生重要而深遠的影響。作為一種建立在血緣關系上而非制度化的教育方式,隔代教養有內涵上的獨特性和方式上的多樣性。深入

       3 了解挖掘隔代教養的特殊性,為幼兒園進一步發揮其指導作用,在我國當前的隔代教養普遍的背景下有著重要的價值。

       筆者通過文獻閱讀發現,目前國內外的研究對于隔代教養的特殊性也有一定的涉及,且多是通過比較不同教養方式的異同,從不同的側面體現出隔代教養的特殊性。祖輩主要教養人所以能夠擔負起孫輩教育的主要責任,除了父母輩的實際情況、家庭的客觀條件等外部因素外,還與祖輩自身的條件、愿望等主觀因素有關??偟膩碚f,祖輩在隔代教養中的作用的特殊性存在于祖輩本身品格這一變量對其所發揮作用的影響,如健康狀況、道德修養、文化水平、個性特征、社會境遇、家庭環境以及本人所掌握的家教知識和能力等都有直接關系。也就是說,祖輩個人品質、經驗、習慣等因素決定了隔代教養的特殊性。

       二、隔代教育問題的現狀 (一)隔代教育產生的原因 家庭是社會的齒輪,家庭教育是培養每一個兒童身心健康的重中之重,是孩子了解社會的第一堂課。而隨著信息時代的迅速發展,社會的急速轉型,生活方式轉變,工作壓力增大,新時代父母們教育孩子的時間和耐心占比急劇下降。為了將更多的時間和精力投入在了工作中,許多父母選擇托付給祖輩來對子女進行教育。這就使現代家庭中家庭教育的形式發生了重大的變革:隔代教育已逐漸取代過去的親子教育成為現代家庭教育的重要形式,并且逐漸普遍化。隔代教育已經成為我國現代家庭教育中不可忽視的一種普遍社會現象,隔代教育的存在對眾多孩子的成長過程中乃至人生觀構建有著重要的影響,存在一定的負面影響。如果隔代教育將成為普遍現象,我們又應該如何適應它。本文將從隔代教育的現階段表現剖析,通過探討隔代教育所出現的隱患,去尋求促進學生的健康成長的現代家庭教育中隔代教育問題的應對方式。

      ?。ǘ└舸逃龁栴}的現狀 我國目前有約 1.6 億兒童、青少年生活在農村,其中超過全國兒童總數的

       4 五分之一有 61022.6 萬人為留守兒童。據統計,留守兒童 80%以上是由祖輩監護人和親友臨時監護人進行撫養的,留守兒童的功課身體年邁、文化程度較低的祖輩輔導,對孩子學習輔導有心無力。再加上村辦學?;A設施條件差、師資力量不足、教育觀念存在問題,家庭和學校對留守兒童的心理狀態和情感變化關注不夠,潛移默化的使很多留守兒童對學習失去興趣,出現厭學、逃學甚至輟學現象。雖然“隔代教育”幫助父母解決了孩子的日常吃穿的生活,但祖輩封建的教育理念和傳統的教育方式進行“隔代教育”的過程中無法避免的會使孩子養成不好的行為習慣問題,針對這些不良影響,需要采取一定的措施予以解除。

       2018 年 6 月 10 日,湖南衡陽界牌鎮一位由祖母照看的 12 歲的留守兒童陳某某,將同村一對姐妹毒死。

       祖輩由于身體贏弱,法律知識薄弱,孩子出現問題時沒有及時進行管教,致使他們心理扭曲,冷漠無情,性格乖張,導致了慘劇的發生??傮w來看,隔代教育下的留守兒童身體和心理狀況處在非常嚴峻的環境中,他們的情況需要重視。

       三、隔代教育的弊端分析 經濟發展新形勢下,隔代教育成為當前十分常見的一種教育方式,雖然在一定程度上解決了年輕父輩們在工作和照看孩子之間的矛盾,但所帶來的負面影響也不容忽視。

      ?。ㄒ唬O輩的不良影響 1. 對孫輩學習方面的不良影響 第一,孩子的學習缺人輔導。不可否認,祖輩的人生經歷和經驗都十分豐富,能夠給后輩提供許多寶貴的指導,但是大部分的祖輩知識水平并不高,故而很難在日常生活中指導孩子學習,甚至會對孩子的提問和學習采取放任自流的方式。第二,孩子在學習上容易產生惰性,且3-7歲年齡段的孩子正式活潑好動的年紀,又缺乏自制力,在缺乏家長監管和引導的情況下十分容易對學習缺乏主動性和自覺性。第三,在沒有合理的引導下,學生的學習成績會受到影響,這種情況也會

       5 引起學生厭學情緒,進而造成惡性循環。因此從學習角度來看,隔代教育雖有一定的作用,但是也存在不良之處。

       2. 對孫輩人格建立方面的不良影響 在人格魅力角度,部分家庭尤其是農村貧困家庭,因為孩子長時間跟著祖輩生活,生活環境會存在一定的封閉性,祖輩在兒童情緒關注上也往往會存在空白,孩子一方面與同齡小伙伴玩耍的機會少,另一方面也沒有得到大方性格的培養和情緒的疏導,這樣就會使得兒童在不熟的場景下或生人面前不敢說話,膽小內向的性格也就逐漸養成。其次,孫輩也容易養成嚴重的個人主義。因為我國有習俗“隔代親”,現實生活中國,祖輩往往更加溺愛孫輩,在孩子面前常有護短、偏向等行為,此前提下,兒童很容易以自我為中心??偠灾?,在人格建立方面,隔代教育的兒童容易產生孤僻之心。

       3. 對孫輩行為方面的不良影響 隔代教育對孫輩行為的影響也較大,因為大部分祖輩往往會注重孫輩成長環境中的物質滿足,對很多事情也大包大攬,對其外在的成長變化十分關注,但是對其自身品德培養和個人習慣修正方面很少能夠給予教導。正是如此導致孫輩的行為自由散漫,對祖輩依賴性強,禮儀教養上有所不足。當然,也存在一些優勢之處,對一些較為傳統的美德,可能祖輩了解更為透徹,能更好的對孫輩進行教育。

       4. 對孫輩智力開發方面的不良影響 兒童在 0-9 歲期間是其智力開發的黃金時段,一些外界方法的運用能夠很好的輔助開發孩子的智力,比如說常見的玩積木拼圖、做游戲、外出觀賞、參加比賽等。但是在實際生活中受限于自身的固有生活習慣和見識,祖輩往往難以給孩子科學的指引去輔助其智力開發,這在無意中使得孩子喪失了許多感官和智力訓練。

       另外,隔代撫養的兒童,因長期與祖輩共同生活,容易呈現出與其年齡不

       6 相稱的早熟或“小大人”的特征。老年人愛靜不愛動,也喜歡讓孩子在封閉的家庭中從事一些安靜的活動,如看書、寫字、繪畫和看電視等。年齡越大或行動不便的老人,越不喜歡戶外活動,這種撫養方式不利于兒童體質的增強,歡蹦亂跳是孩子的天性,與同齡伙伴玩耍才是孩子最快樂的事情。終日禁錮在自家的小天地里,減少了戶外活動的時間,對培養兒童的好奇心、觀察力,探索精神以及勇敢、堅強的性格都是不利的。

       5. 對孫輩心理健康方面的不良影響 兒童的心思十分細膩和敏感,其心理健康是十分值得關注的問題,留守兒童一方面很少有父母陪在身邊,從小缺乏父親母親的日常關愛,祖輩在此方面疏于引導,部分孩子會產生被拋棄的感覺。加上多數祖輩比較為重視兒童的生活等,心理上的感情缺失,容易造成其情感上的冷漠以及人際關系中對他人的漠視,敵對情緒時常流露,對孩子的健康成長十分不利。

      ?。ǘ彝サ牟涣加绊?一方面,祖輩由于生活閱歷豐富,自身的人生實踐經驗確實是不可多得的財富,多數祖輩也因此相對固執,而父輩則多數得到了較好的教育,理論文化知識更為豐富,所以在對孩子的教養過程中容易出現分歧,雙方又各持己見缺乏溝通,就會造成兩代人之間矛盾的激化。另一方面,孫輩長時間與祖輩生活在一起,很少受父輩照顧和陪伴,疏遠父輩,親近祖輩就是自認而然的事情了。但是兒童對父母的生疏與距離感既會使其產生叛逆心理,親子疏遠也會傷了父母的心,雙方相處無所適從,所造成的心理隔閡將是這個家庭和諧的絆腳石。

       三、對隔代教育的引導措施 造成隔代教育出現的原因是多樣的,其因素包括家庭、社會等,故而在解決這些問題時候,應當將各方均聯結起來,這樣方能使隔代教育的不良影響降至最低,

       7 (一)家庭方面 減少隔代教育的不良影響需要從多方面出發來解決,從家庭角度來說,其一,父母應當重視兒童的教育。雖然父母多忙于工作,但是仍然要把子女的教育問題放于首位,這樣方能促進兒童的健康成長,另外,除卻在經濟上對兒童進行關系之外,還應當從心理上關系孩子,結合學生的身心發展角度出發,對學生的成長進行規劃。其二,在隔代教育中,祖輩的作用也極大,祖輩應當盡自己的最大努力來使兒童的整體素質得到提升,不能對孩子過于溺愛,使兒童能夠盡可能的獨立完成任務,其三,則是要依據實際情況,帶孩子到外界多多交流,其四,則是多于孩子進行談心,使其心態能夠始終保持在較為平穩的狀態下。

       另外,有些祖輩的教育方式是需要改進的,重要的是父母對子女的親自教育是家庭教育中最基本的組成部分,親子教育是不可或缺的。因此,父母要端正態度,一定要自己教養孩子,再忙也要抽時間與孩子在一起,不要以為教育和撫養未成年子女是祖輩的義務,它是父母的義務和責任。因為有些父母還沒有注意到隔代教育的優勢和弊端,所以幼兒園要與隔代教育家庭中的父母多聯絡給他們分析隔代教育優勢和弊端,還有規范父母的具體行為,引起他們的重視。通過這樣的方式,來盡可能的降低隔代教育的不良影響。

      ?。ǘW校方面 對于學校而言,則是需要自身的教育機制更加合理,加強對學校組織的領導,為學生創造一個良好的學習環境,這樣方能使學生更健康的成長。具體來說,學??梢猿闪⒁粋€關愛“隔代兒童”的工作領導小組,多多開展一些集體活動,使隔代撫養兒童能夠更好的處理好人際關系。當然,教師也應當充分發揮主觀能動性,對隔代撫養兒童的學習、生活進行關注,這樣方能使其健康成長。

      ?。ㄈ┥鐣矫?社會方面需要采取的措施包括三大方面,其一是頒布針對性強的政策,保障孩子的權益;其二是大力發展當地經濟,把父母留在本地工作,其三是大力發展

       8 寄宿制學校。具體來說,頒布相關的法律法規,能夠為留守兒童創造良好的環境,能夠促進兒童的健康發展。大力發展當地經濟,家長便可以就近就業,這樣便能夠創造良好的環境,從而利于親子教育的加強,以免孩子產生一些不良的習慣。而大力發展寄宿制教育,便可以使讓隔代兒童在老師、同學群體中成長,這樣可以對缺失的家庭教育進行補償。

      ?。ㄋ模Ω舸鷥和淖陨斫逃?基于認知行為理論觀點:認知能夠在情緒和行為之間產生十分重要的協調和輔助作用。認知能夠通過對人們行為的解讀,去對個體的行為采取發揮直接的影響作用。故而,對留守兒童認知的糾正十分重要,能夠有效促進其行為修正。具體的,可以通過與“親情”傳達相關的活動,比如說“家庭電話情景表演”、“給孩子的一封信”、“爸爸、媽媽,我想對你說”等,讓父母和孩子雙方都能夠有機會去敞開心扉,交流感情,傳遞愛,促進孩子心理健康。也可以舉辦自立自強性格習慣培養的活動,例如“自己的事情自己做”、“理想伴我前行”等,讓留守兒童認識到自立自強的重要性,養成良好習慣,提高自我管理能力,彌補隔代教育中的不足。

       四、結束語 經濟的發展確實極大的推動了城市化進程,留守兒童這一特殊群體也稱為具有時代特色的一群人,隔代教育也隨之逐漸增多。但是隔代教育雖然能夠解決父輩工作與教養親子的時間、精力上的矛盾,但是在這個過程中,父母陪伴的缺失、祖輩教育觀念陳舊、兒童教育方法偏差等問題也都會給孩子的成長帶來不容忽視的負面印記。成功的教育需要多元教育主體的配合,家庭中父輩和祖輩、學校、社會這三大板塊缺一不可,三位一體的全方位教育才能促進這個問題的解決。我們必須將其看做是一個系統的社會工程,去綜合家庭、社會、學校的力量,尋求家庭經濟收入和孩子健康成長的平衡點,尋求更好、更完善的方法盡力消除隔代教育所帶來的負面影響。

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       11 致謝 。

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