中學教師教育教學基礎理論知識考試試題

　中學教師教育教學基礎理論知識考試試題 （考試用時：120 分鐘 滿分：100 分）

　一、單項選擇題（本題含 0 10 個小題，每小題 2 2 分，共 0 20 分）

　1.國家教學大綱和課程標準規定，學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能、 基本學習能力和相應和 3.

　下列不屆丁小組合作學習形式的五個基本要素的是 （ A.關注和關照 B.傾聽和親和力 C.關注邊緣人員 D.資源利用 4. 依照法律規定，適齡兒童和宵少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保 證的國民教育是（ ），它具有強制性質。

　A.倉 U 新教育 B.素質教育 C.義務教育 D.家庭教育 5.

　“學而時習之”、“溫故而知新”體現了教學的 （ A.直觀性原則 B.肩發性原則 C.循序漸進原則 D.鞏周性原則 6.

　學生最主要的權利是 （ A.人身自由權 B.人格尊嚴權 C.受教育權 D.隱私權 7. 教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發展，是他們能夠接受的, 但乂要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的 （ A.可接受性原則 B.直觀性原則 C.循序漸進原則 D.啟發性原則 8.

　教學的首要任務是 （ A.傳授基礎知識和基本技能 B.發展智力、體力和創造才能 C.促進學生的個性發展 D .培養品德和審美情操 9.

　一個測驗能測出它所要測量的屆性或特點的程度，稱為測驗的 （ A.信度 B.效度 C.區分度 D.難度 10.

　在教學方思想品德等，都屆 丁學生發展的 A.基礎目標 B.提高目標 2. 構成教育活動的基本要素是 A.教師、學生、教材 C.教師、學生、教學內容 C.加強目標 D. B.教育者、受教育者、 D.教育者、受教育者、 體驗目標 教育內容 教育環境

　法改革過程中，布魯納提出了 （ A.發現學習教學法 B.探究一一研討法 C.綱要信號圖教學法 D.暗示教學法 二、填空題（本題包含 0 10 個小題，每空 2 2 分，共 0 30 分）

　11. 教育國際化即教育要面向世界。也就是說現代教育從 、教 育制度、到教育管理都要面向世界。

　12 .對我國教師權利和義務做出明確具體規定的文件是 《» 0 13. 有效教育是集中西方最優秀的教育理論和方法， 有效教育為理想的素質教育 和現實的應試教育找到了平衡點，把西方最擅長的個性、創造性與東方最擅 長的 有機結合。

　14.

　新課程的三維目標是 目標、目 標和 H 標 0 15.

　新課程要求教師要由教材的單純執行者轉變為 。

　16. 教師就某一思想道德問題與學生進行交流，以便學生明白事理的方法 叫 0 17.

　新課程倡導的學習方式有：

　、、 。

　18 .所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有 。

　19.

　學生學習的兩種基本方式：

　、發現性學習 20.

　一般來說，課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、、 鞏固新課、布置作業。

　三、 判斷題（本題包含 0 10 個小題，每小題 3 3 分，共 5 15 分）

　21. 在構建學習小組的過程中，應根據能力分組，應根據合作需要分組，可由老 師 組 織， 可 由 學 生 自 由 選 擇。

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　22.

　蘇聯霍姆林斯基教育思想的核心內容是教學與發展理論。

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　23. 教師專業發展方向的內涵包括兩個方面：

　一是教師自身的專業成長過程，二 是 促 使 教 師 專 業 成 長 的 過 程。

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　24.

　“終身學習”，就是要求教師要做終身學習的表率。

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　25. 新課程提倡的教學過程中的師生互動， 就是要求老師講課時多提問，學生積

　極地舉手回答。

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　四、 簡答題（本題包含 2 2 個小題，每小題 0 10 分，共 0 20 分）

　26. 請說明有效教育中的“三性合

　27 .什么是教學反思？教學反思“思”什么? 五、案例分析題（本題共 5 15 分）

　28.會了,可以“不聽” 單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王謹同學乂在翻來覆去 弄試卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他乂在下面翻找著什么， 我只得來一個“殺一儆白” 了。

　“王謹”我大聲喝道：“你在十什么？ ”他臉陡的 漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！”我聽了氣不一打處來，“你……”竟一時 語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內 心的憤懣。“你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！

　”我故作輕松的說。

　他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿 問題：當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協調好師生之間的關系？