工商企業管理專業人才培養方案設計

　工商企業管理專業人才培養方案 一、專業名稱及代碼 工商企業管理（0605—4）

　二、入學要求 應往屆初高中畢業生，或者具有同等學歷的返鄉農民工、青年農民、企業在職職工、退役士兵、進城農民工以及下崗職工等，年齡一般在 45 周歲以下，身體健康。

　三、學習形式與學制 1、學習方式: （1）按照省市教育部門有關要求，學校通過學分制、業余學習、網絡授課、統一函授和培訓等多種方式實施教學，允許學生工學交替，分階段完成學業。

?。?）文化基礎課學習以學生自學與網絡課程相結合，專業技能培訓以學校統一集訓為主。

?。?）參加學習的員工在不影響日常生產與工作的前提下，由學校根據專業情況和學生的實際工作情況，合理安排集中學習時間，確保學生學習工作兩不誤。

　2、學制:以學期制為基礎的彈性學制，學期為 3 年。

　四、職業面向 序號 職業崗位 職業資格證書 發證機關

　 五、培養目標與培養規格 （一）培養目標 本專業堅持立德樹人，培養具備管理、經濟、法律、及企業管理方面基本理論知識，具有較強的語言文字表達能力、人際溝通能力、分析解決企業實際經濟管理問題的基本能力，本專業造就新世紀工商企業發展需要的基礎扎實、適應性強的工商管理人才。

?。ǘ┡囵B規格 本專業畢業生應具有以下職業素養、崗位知識和職業能力：

　1.職業素養 （1）具有良好的政治思想道德素質，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，并具備良好的職業道德。

?。?）具備刻苦鉆研、精益求精、作風嚴謹、吃苦耐勞的工作素養。

?。?）具備健全的心理和健康的體魄，正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，能夠快速適應現代化社會的發展。

?。?）奮發向上，具有開拓創業的精神。

　2.崗位知識 1 大中小型工商企業 企業人力資源管理師 人力資源與社會保障部門

?。?）掌握經濟學、管理學基本理論。

?。?）掌握個人與團隊管理、人力資源管理、市場營銷學等企業管理知識。

?。?）掌握公共關系、秘書理論與實務等基礎知識。

?。?）掌握會計電算化、出納、市場營銷等相關知識。

?。?）掌握生產管理、物流管理、項目管理等相關知識。

?。?）掌握商務談判、職場禮儀等職業知識。

　2.職業能力 （1）具備對新知識的、新技能的學習能力。

?。?）熟悉企業戰略與制度，具有分析和解決企業實際問題的能力。

?。?）具備較強的文字寫作與人際溝通的能力。

?。?）熟悉市場需求和企業經營戰略，能從事企業營銷和售后工服務工作。

?。?）掌握企業經營管理的能力。

?。?）對基本的計算機辦公軟件有熟練操作的能力。

?。?）熟悉企業招聘與配置、激勵、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理等人事制度，能從事企業人力資源管理工作。

?。?）熟悉企業生產管理制度，能從事企業生產管理和質量管理工作。

　六、課程設置及要求

　本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

　公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

　專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課， 實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、畢業實習等多種形式。

?。ㄒ唬┕?基礎課程

　( 二）專業（技能）課程 1. 專業核心課 序號 課程名稱 課程目標、主要教學內容和教學要求 參考學時 序號 課程名稱 課程目標、主要教學內容和教學要求 參考

　學時 1 語文 依據《教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 72 2 歷史 依據《教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 72 3 中國特色社會主義 依據《教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 36 4 職業道德與法治 依據《教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合 36

　1 經濟學基礎

　 掌握經濟學基礎基本知識和分析方法對當代經濟學基本內容有較為全面和系統的了解，能夠結合實際分析與應用，為以后的其他課程的學習和工作奠定一個堅實的基礎 48 2 管理學基礎

　通過本課學習，使學生了解人力資源管理的基本原理、基本職能與方法，學生通過該課程的學習，掌握人力資源規劃、工作分析和設計、員工招聘與培訓、績效考核、薪酬管理、勞動關系、人力資源管理診斷的系列知識，培養學生確立科學的管理概念。

　80 3 商務英語 熟悉常用的商務語言和用法，掌握商務英語口語交流的基本技能，同時進一步提升學生英語口語表達的邏輯性、敘述的連貫性和語言運用的靈活性。培養學生在具體的商務工作環境中運用英語的實際能力，側重培養學生的聽說能力。

　48 4 市場營銷學 以企業的時長營銷活動過程為導向，要求學生對將要就業的行業企業進行市場調研，形成感知認識，學會企業營銷策略分析，賞析成功的營銷策劃方案，模擬演練商品推介，訓練銷售溝通技巧，學會分析設計小的促銷活動，懂得建立渠道優勢，能夠進行客戶關系管理，重視營銷人員的自我素質的修煉，樹立以客戶需求為中心的營銷核心理念。

　68

　5 電子商務概論 掌握電子商務的基本概念、商務模式和支撐技術。培養學生放入創新意識和電子商務活動的策劃能力，并且了解新技術背景下的電子商務發展趨勢和新的商務模式。理解電子商務是如何改變企業業務過程的。

　48 6 統計學

　了解統計學基本原理，掌握統計學的基本方法，在定性分析的基礎上做好定量分析。用統計學的知識去發現問題、分析問題和解決問題。提高學生的專業應用技能，以適應社會主義市場經濟中各類問題的實證研究、科學決策和經濟管理的需要，同時，也為學習經濟學、市場營銷學等學科奠定基礎。

　64 7 行政管理 要求學生能夠掌握行政管理的基本理論與方法和中國政府的基本知識，熟悉我國政府工作基本原則、方針、政策和法律，具有分析問題和解決問題的能力與較好的文字和口頭表達能力，并具備進一步學習深造的基本知識和理論素養。能夠勝任國家機關企事業單位中從事行政管理、行政指導工作的高技能人才。

　64

　8 生產與運作管理 掌握生產運作的基本理論和方法，樹立現代生產管理的概念和觀念，掌握生產計劃的制定方法和項目管理中的網絡計劃技術、直方圖、控制圖的應用等，了解新型生產管理方法和技術。

　64 9 物流與供應鏈管理 掌握物流管理學的全貌、發展過程和基本概念、基礎理論；同時還要掌握 80 年代中期以來新的物流學理論與方法，掌握現代化物流與供應鏈管理的理論、知識和技能，初步具備物流規劃和設計的能力，同時培養學生的綜合物流管理素質。

　64 2.專業（技能）方向課：人力資源管理實務

　3.綜合實訓 綜合實訓包括教學見習及綜合技能訓練。教學見習旨在序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時 1 人力資源管理實務 正確認識人力資源管理的性質，任務及研究對象，全面了解課程體系，掌握人力資源管理的基本概念、基本原理、基本知識，學會運用人力資源管理理論分析和解決企業實際問題的方法。切實提高分析問題解決問題的能力，為企業提高經濟效益服務，為社會主義市場經濟體制的建立和完善做出貢獻。

　36

　使學生熟悉企業工作內容。綜合技能訓練旨在使學生進一步理解基本理論知識并掌握一定的操作技能， 提升專業知識與技能的綜合應用能力。

　4.畢業實習 畢業實習是學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節，在確保學生實習總數的同時，保證實習崗位與本專業面向的崗位群一致， 并覆蓋執業準入標準的內容。

　畢業實習主要安排在各種類型的大中小型企業中進行實習工作。實習主要內容包括企業人力資源管理、企業財務管理、成本管理、生產與組織管理等。

　七、教學進程總體安排 （一）教學進程表 每學年為 40 周，其中教學時間 36 周，活動和機動為 4周（含復習考試）。

　教學計劃安排表 課

　程

　類

　別

　序號

　課程名稱

　總

　學

　時

　理

　論

　學

　時

　實

　踐

　學

　時

　學年及學期分配

　第一學年

　第二學年

　第三學年

　1 1

　2 2

　3 3

　4 4

　5 5

　6 6

　基 礎 1 語文 72 72 0 √

　2 歷史 72 72 0

　 √

　3 中國特色社會主義 36 36 0

　√

　 4 職業道德與法治 36 36 0

　√

　 小

　計 216 216 0 72 36 72 36 0 0 專業技能課

　專業核心課

　 5 經濟學基礎 48 30 18 √

　6 管理學基礎 80 32 48 √

　7 商務英語 48 48 0

　√

　 8 市場營銷學 68 48 20

　√

　 9 電子商務管理 48 28 20

　√

　 10 統計學 64 44 20

　 √

　11 行政管理 64 44 20

　 √

　12 生產與運作管理 64 64 0

　√

　 13 物流與供應鏈管理 64 64 0

　√

　 14 人力資源管理實務 36 36 0

　√

　 小

　計 584 438 146 128 164 128 164 0 0 實踐實習 15 企業實踐 800 0 800 √ √ √ √

　 16 畢業實習 200 0 200

　 √ √ 小

　計 1000 0 1000 200 200 200 200 100 100 合 計 1800 654 1146 400 400 400 400 100 100

　八、實施保障 （一）師資隊伍 我校根據國家有關規定，合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構合理，現配備具有相關專業的專職教師 15 人，

　其中中級職稱以上專職教師 1 人，建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師 2 人，教師團隊專業精干，師德品行良好，熟知本專業課程，具備專業課程教學改革和實施的能力。

?。ǘ┙虒W設施 本專業配備校內實訓實習室和校外實訓基地。

　(一)校內實訓實習室 我?，F設有會計與財務管理、營銷、人力資源管理、商務談判等實訓實習室。能夠支持本專業技能課“理實一體化”的教學需要，供學生實實訓。

?。ǘ┬Ｍ鈱嵱柣?學?，F已經建立滿足工商企業管理專業實訓要求，與學生規模相適應的、穩定的校外實訓基地。校外實訓基地分為教學見習基地和畢業實習基地兩類。通過校企合作模式，現設立本專業校外實訓基地 2 處。

?。ㄈ┙虒W資源 教材選用必須參照大綱要求和規定，選用“人社版教材”。德育課和文化基礎課必須選用國家規劃教材，專業課要堅持國家“人社版教材”優先、兼顧各專業課教材開發與建設的實際，適當考慮其他推薦教材。

?。ㄋ模┙虒W方法 教學管理要更新觀念，改變傳統教學管理方式。要有一

　定的規范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，喂課程的實施創造條件。要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。在具體的課堂教學過程中，根據人才培養目標和學生的學習特點，采用“體驗式教學”模式，如:進行任務驅動授課，設置項目情景練習和加入案例的分析等。這樣可以有效的激發學生學習的興趣，使學生更好的掌握職業技能課程，培養工商管理企業的專業素質，適應將來的工作崗位。

?。ㄎ澹W習評價 教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化，即教師評價、學生互評與自我評價相結合，職業技能鑒定與學業考核相結合，校內評價與校外評價相結合， 過程性評價與結果性評價相結合 。注意用人單位參與教學評價， 重視畢業生跟蹤評價。

　對學生進行職業綜合能力評價，評價內容應涵蓋情感態度、職業行為、知識點掌握、技能熟練程度和完成任務情況等。不僅要關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注知識在實踐中運用與解決的實際問題的能力水平，。

?。┵|量管理 在質量保障體系下，以保障和提高教學質量為目標，統籌考慮影響教學質量的各主要因素，結合教學診斷與改進、

　質量年報等保證人才培養質量的工作和各環節的教學質量管理活動，逐步形成了任務、職責、權限明確，相互協調、相互促進的質量管理有機整體。

　九、畢業要求 1.課程要求：要求本專業的學生在畢業前修完大綱規定的全部課程，并達到合格，方可畢業。

　2.符合學校學生學籍管理規定中的相關要求。