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一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習內容
1.鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。
2.能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。
3.進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、復習重點、難點
本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。
優生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。
難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫. 難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，
鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
四、具體措施
(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
(3)優幫差，加強合作與督促。
(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
五、具體內容及時間
時間:6月5日-----6月27日
第一階段：語基部分
依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
第二階段：閱讀部分
內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閱讀指導.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.
第三階段：習作部分
1.寫事的，把過程寫清楚。
2.寫景的，抓住景物特點。
3.寫人的，要讓人活起來。
4.想象的，想象事實相結合。
第四階段：做綜合試卷，全面提高.
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1.突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。
2.講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四年級下冊語文復習教案
一、復習目標
1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3.復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
4.復習掌握本冊的生字詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5.復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6.復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7.結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。
8.熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9.理解句、段、篇之間的聯系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。
二、教學重難點：
1.理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。
2.用修改符號修改病句和自己的作文。
3.能圍繞中心，具體地敘述一件事。
三、教學方法：創設情境、啟發引導、互動法、愉快學習法。
四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。
六、教學時間：12課時。
七、教學過程
第一課時
復習內容：本學期的生字新詞。
復習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區別同音字、形近字、多音字。
復習重難點
1.區別同音字。
2.區別形近字。
3.掌握多音字的讀法。
復習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。
復習過程
一、故事導入
1.講錯別字故事。引起學生復習興趣。
2.聽故事。
3.揭題，板書：復習本學期的生字新詞。
二、復習生字。
1.同桌互相抽查讀生字表中的生字。
2.復習識記生字的方法有哪些?
3.加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。
三、區別同音字。
1.出示例題。
尊( ) 候( ) 僵( )
遵( ) 喉( ) 疆( )
2.自己讀一讀，區別。
3.請學生發表想法。
4.講上述生字的區別。說明區別同音字的方法。
5.師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。
四、區別形近字。
1.出示例題。
暇( ) 戀( ) 綿( ) 泰( )
瑕( ) 巒( ) 錦( ) 秦( )
2.自己讀一讀，區別。
3.請學生發表想法。
4.講上述生字的區別。說明區別形近字的方法。
5.師生總結：區別形近字的方法
五、掌握多音字的讀法。
1.出示例題。
悶mēn( )mèn( )
稱 chēnɡ( )chèn ( )
縫 fènɡ( )fénɡ( )
2.自己讀一讀，區別。
3.請學生發表想法。
4.講上述生字的區別。說明區別多音字讀音的方法。
5.師生總結：區別多音字讀音的方法。
6.老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。
六、隨堂練習。
1.發練習題，要求學生仔細看字區別清楚再下筆寫。
2.練習。
3.講評。
第2課時
復習內容：成語與四字詞語。
復習目標：學會正確區分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復習重點：鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復習難點：學會正確區分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復習準備：四字詞語、成語以及有關練習題。
復習過程
一、趣味詞語導入。
詞語接龍游戲。
二、復習四字詞語。
1.師出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如鏡 綠油油 高高興興 悶悶不樂 自言自語 火紅火紅
2.齊讀，邊讀邊想，發現什么?
3.學生匯報發現。
4.你還能說出像他們一樣結構的詞語嗎?
5.說出像他們一樣結構的詞語，師板書。
6、學生練習。
7.展示，評講。
三、復習成語。
1.成語故事“手不釋卷”引入。
2.學生互說積累的成語。
3.我們學了這么多成語，怎樣才記得又多又快呢?
4.學生匯報回答。
5.師總結：歸類識記是一種很好的記憶方法。
6.把成語歸類。
7.相機板書。
含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽
含有數字的成語， 例：一清二楚
含有反義詞的成語，例：南轅北轍
含有近義詞的成語，例：左顧右盼
寫景的成語，例：連綿起伏
寫人的成語，例：全神貫注
寫有恒心的成語，例：持之以恒
與戰爭有關的成語，例：草木皆兵
8.比賽說出這些類別的成語若干個。
9.學生練習：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同學
10.師總結：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。
四、正確區分成語與四字詞語。
1.怎樣區分成語與四字詞語呢?
2.生回答。
3.師總結。
板書設計：
成 語
含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽
含有數字的成語， 例：一清二楚
含有反義詞的成語，例：南轅北轍
含有近義詞的成語，例：左顧右盼
寫景的成語，例：連綿起伏
寫人的成語，例：全神貫注
寫有恒心的成語，例：持之以恒
與戰爭有關的成語，例：草木皆兵
第3課時
復習內容：復習各種類型的句子,修改病句,造句。
復習目標：
1.知識目標：復習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。
2.能力目標：培養學生的理解能力、表達能力和思維能力。
3.教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
復習重點：復習句式的改寫,練習修改病句。
復習難點：掌握各種類型句子的改寫方法。
復習過程
一、揭示復習內容。
二、復習各種類型的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點?說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1.改寫句子：
(1)小明完成了作業。
把字句：
被字句：
反問句：
(2)這沒什么可懷疑的了。
反問句：
(3)你把這本書拿給老師。
改為有禮貌的句子：
2.擴寫句子。
?、? )沙灘上有( )的貝殼。
?、? )公園里有( )花。
?、? )同學們( )玩游戲。
3.修改病句。
(1)報名參加“衛生突擊隊”。
(2)朝霞把大地染得。
(3)厚厚的白雪一大片莊稼。
(4)你是中隊長，應該嚴肅要求自己。
(5)奶奶常談起過去的往事。
(6)那達慕大會上那場景可真熱鬧。
(7)參加聯歡會，心里真高興。
4.造句。
不約而同：
像……像…… (造比喻句)
自豪:
燦爛:
四、小結
通過這節課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識?懂得了什么?
五、隨堂練習
(出示句子練習)完成練習。
1.我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
2.小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
3.大約有50個左右的人，參加了會議。
4.我們學校有一千多個同學們。
第4課時
復習內容：復習修改病句。
復習目標
1.了解修改病句的步驟。
2.知道病句的一些類型。
3.正確判斷病因。
4.正確修改病句。讓學生懂得修改病句的原則。
復習重點：了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句。
復習難點：正確判斷病因。正確修改病句。
復習準備：小黑板，有關練習題。
復習過程
一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線(錢)已經用完了，請快點寄點線來。……現在，經過幾年的鍛煉，我的肚子(膽子)越來越大了。……”
二、學生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結合自己實際(比如寫信、寫作文、寫日記)說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。(學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：)
常見的病句類型有：
?、僬`用錯別 ②用詞不當
?、墼~序顛倒 ④前后矛盾
?、莩煞謿埲?⑥答配不當
?、哒`用標點 ⑧分類不當
?、嶂貜蛦?⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號(刪、補、調、換)進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
1.小黑板練習題。
?、傥覀円脤嶋H行動貫徹推廣普通話的號召。
?、谠谖膴释頃媳硌萘司实墓澞?。
?、圻@道題最后終于被解答出來了。
?、軘祵W作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。
2.學生說了之后，老師幫助學生歸納修改病句的方法。
?、僮x：讀懂句子，明確句子表達的意思。
?、诓椋翰槌霾∫?。
?、鄹模簩]有表達清楚的部分進行修改。
?、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。
四、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么?
?、傩瞧谔?，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
(修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。)
?、诖蠹业难劬Χ技械街飨_上。
(修改為：大家都集中到主席臺上。)
學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
五、總結復習內容、方法。
六、練習、鞏固。
1.經過半年的努力，終于趕上來了。
2.光榮的成了中國共產黨。
3.經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
4.這座橋不但堅硬，而且美觀。
5.小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
6.大約有50個左右的人，參加了會議。
第5課時
復習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。
復習目標：學會的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
復習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。
復習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區分兩種修辭手法。
復習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。
復習過程
一、導入
1.談話引入。
2.小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句。
二、復習比喻句、擬人句的特點
1.比喻句有什么特點?
2.說比喻句有什么特點。個別說。
3.生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。
4.擬人句有什么特點?
5.說擬人句有什么特點。個別說。
6.生總結：擬人句的特點：按著人的想象和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7.比喻句、擬人句有什么區別?
8.小組討論。
9.個別發言
10.師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯系起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和擬人句的最重要的標志。
三、隨堂練習。
1.說出句子是比喻句還是擬人句。
2.造比喻句、擬人句。
(1)湖面很平靜。(改成比喻句)
(4)樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)
第6課時
復習內容：《標點》。
復習目標
1.通過學習，認識常用標點符號。
2.通過學習，懂得運用常用的標點符號。
復習重難點：通過學習，懂得運用常用的標點符號。
復習準備：小黑板、相關練習題。
復習過程：
一、故事導入主題。
二、進入標點符號的王國。
1.出示標點符號，介紹它們的特點。
2.出示句子，說明常用標點符號的用途。
三、進入實踐階段。
根據教師出示的句子，理解意思，填入相應的標點符號。各小組進行比賽。
四、進入訓練場。
1.小鳥對小草說 小草弟弟 我病了 請你跟我說一會兒話 好嗎
2.小柳樹問小棗樹 你怎么不說我呀
3.今天的天氣真好呀 小明自言自語地說
4.你怎么走那么快啊 我問軍軍
五、教師巡堂指導。
六、教一首有關標點符號的兒歌。
第7課時
復習內容：結合上學期學過的理解句子的方法復習理解本學期課文中含義深刻句子。
復習目標：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。比較準確地體會含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。
復習重點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。
復習難點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。
復習準備：小黑板，有關練習題。
復習過程
一、故事引入。
1.復習理解課文中的含義深刻的句子的方法
2.出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。
3.說一說這些句子的含義。師相機引導學生總結出解課文中的含義深刻的句子的方法。
4.練習。
5.總結：這節課你學會了什么?
五、作業：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。
第8課時
復習內容：閱讀部分。
復習目標
1.知識目標：進一步掌握分段的方法及歸納段意。復習概括文章主要內容的方法,學會概括文章主要內容的方法。
2.能力目標：培養學生的閱讀能力、理解能力和表達能力。
3.教育目標：激發學生學習的興趣。
復習重點：掌握分段的方法及歸納段意。概括文章主要內容的方法 。
復習難點：指導學生分段，概括段意。概括文章主要內容的方法 。
教具準備：小黑板、有關練習題。
復習過程：
一、復習幾種常見的分段方法。
(板書)
1.按事情發展的順序。
2.按時間的推移。
3.按地點的轉移。
4.按材料的不同性質。
5.圍繞故事的主要事件劃分。
二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段
三、 出示一篇短文，練習分段。
1.學生自由讀，討論如何分段。
2.指名分段，師生共評。
3.討論說說給文章分段應注意什么問題?
4.小組交流后指名說。
5.教師小結分段的方法及要注意的問題。
四、復習歸納段意的方法。
(板書)
1.找中心句或重點句。
2.找過渡句。
3.用自己的話概括。
4.串字連詞。
五、隨堂練習
(出示短文)
1.練習閱讀短文，完成短文后的練習。
2.學生小組討論，交流。
3.指名匯報。
六、概括文章主要內容的方法 。
段意連接法。
1.學生討論 本學期學過的概括文章主要內容的方法 。
2.總結：段意連接法。
4.練習。
七、小結
“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應該把短文多讀幾遍，在理解短文內容的基礎上進行分段和概括段意。把各段段意連接起來概括出文章主要內容。
八、隨堂作業
讀作文選，摘錄好詞佳句。
第9課時
復習內容：復習本學期要求背誦的課文及日積月累的內容。
復習目標：進一步鞏固本學期要求背誦的課文及日積月累的內容增加學生好詞好句的積累量。進一步體會祖國語言文化的精妙，體會閱讀樂趣。
復習重點：進一步鞏固本學期要求背誦的課文及日積月累的內容增加學生好詞好句的積累量。
復習難點：進一步鞏固本學期要求背誦的課文及日積月累的內容。
復習準備：要求背誦的課文、日積月累的內容練習題。
復習過程
一、故事引入。
二、復習要求背誦的課文、日積月累的內容
三、學生同桌互相檢查，一人讀一部分。
四、老師抽查，背誦情況。
五、鞏固練習。
隨堂默寫有關要背誦的課文。
第10課時
復習內容：復習本期所教的寫作方法并進行例文展示。
復習目標
1.知識目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內容具體、通順的文章。
2.能力目標：培養學生的表達能力、理解能力和寫作能力。
3.教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
復習重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。
復習難點：培養學生掌握修改作文的方法。
復習過程：
一、揭示復習內容。
二、指導寫作方法。
1.審題。
即把握作文題目的具體要求。
2.確定作文題目的重點。
學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
3.復習記敘文的六要素。
指名說，板書：
時、地、人、事的起因、經過、結果
4.習作開頭的方法。
(1)開門見山。
(2)提問式開頭。
5.習作結尾的方法。
?、趴偨Y全文，點明中心。
?、普諔_頭。(首尾呼應)
?、鞘闱榻Y尾(表達自己的喜愛之情或敬佩之情)
6.復習本學期要求寫作的幾作文。
a.寫一個人(贊揚某方面的優秀品質)
b.記一處景物(抓住特點表現出“美”)
c.寫一件物品(抓住形狀、特點、用途來寫)
d.寫讀后感。
e.介紹我們的學校。
f.談壓歲錢的用法。
三、練習
1.我敬佩的人。
A.要求用一件典型事例贊揚他某方面的優秀品質。
B.小組內練習說話。指名說話，師生共評。
四、小結：
寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。
五、作文
以《一件自己深受感動的事》為題，寫一篇作文。
第11—12課時
(綜合測試)
一、測試要點：全面檢測。
1.看拼音寫詞語。
2.多音字組詞。
3.。
4.比一比，組詞。
5.把下面的詞語補充完整。
6.寫出下列詞的反義詞。
7.把句子補充完整。
8.修改病句。
9.默寫。
10.閱讀短文，回答問題。
11.習作。
二、考查講評。
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