2020年教師個人研修計劃

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篇一：2019-2020第一學期個人進修計劃

個人進修計劃

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1．提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2．加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3．立足常規教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

三、研修內容

按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；
在工作中思考，在思考中實踐；
在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。

2、課堂教學

精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節課。

⑴積極參與教研活動。

⑵注重對優秀教學案例的分析。

4、撰寫經驗

撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。

5、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案。

篇二：2019-2017學年度教師個人成長計劃

2019-2017學年度教師個人成長計劃

高一語文組 王凌霄

新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了積極投身高中語文教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業發展學年計劃，為自己今后的發展指明方向。

一、自我分析

1、發展優勢

（1）我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

（2）現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任高一年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

（5）喜歡閱讀各類教育教學書籍。

2、存在的問題

（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

（2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

二、個人專業發展計劃目標

1、根據學校的校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成適應新課程標準的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。

三、主要措施

1、科學備好教案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。

5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、具體實施方案

1、2017年階段的達成目標：學生心目中的優秀教師、班主任

（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

（2）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的知識殿堂。

（3）具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

2、2017年階段的實施措施

（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。

（4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

篇三：王以茂2020年個人研修計劃

個人校本研修工作計劃

（2020年）

山陽縣南寬坪鎮中心學校 王以茂

為了提高自己的專業化素養，依據學校2020年校本研修計劃，制定本人2020年校本研修計劃。

一、研修主題：新課程背景下的有效課堂教學研究

依托有效教學實踐研究，推動有效教學實施模式的全面實施，立足校本研修及教育技術應用學習培訓，提高自我教育技術應用能力，提升自己的教育教學組織實施與管理指導能力，組織實施骨干教師體系建立，推動有效教學全面實施，引領教師走專業化發展之路。

二、研修目標

1、學習研讀2017版新課標，掌握新課標內容，依據新課標開展有效課堂教學系列研修活動。

2、組織開展4次班級管理交流研修活動。

3、組織開展4輪全員教師有效課堂教學聽評研修活動，切實提高教師有效教學效果，讓教師的專業在同伴互助中有效發展。

4、組織開展2次期中學科教情學情交流分析反思研修會議，制定切實可行的課堂教學質量提高措施，積極完善有效課堂教學導學案，全面有效提高課堂教學質量。

5、扎實做好有效課堂示范課及結對幫扶工作；
積極參加鎮縣組織的各類培訓。

6、組織開展六年級復課備考研討交流研修活動，切實有效提高復課質量。

7、做好6次新課程背景下有效課堂教學主題研修培訓組織活動。

三、研修時間：2020年2月至2017年1月 四、研修內容：

1、加強職業道德修養，牢固立德樹人宗旨，規范教育教學過程管理，樹立責任與擔當意識，建立科學質量觀。

2、開展現代教育技術應用能力實踐研究，開展教育技術能力應用研討會，組織學校、鎮內教學研討活動，做好結對研修工作，做好參加鎮、縣教學能手參賽教師選拔培訓指導。

3、做好有效課堂教學模式的全面實施，有效教學實施策略學習實踐，研究形成學校各科有效課堂教學實施策略。通過有效備課，實施統一課程設計模式（四步六環教學法）、集體備課與二次獨立備課相結合，做實學校有效教學，提高教師課堂教學組織實施能力。

4、做好有效教學、班級管理等專項講座培訓，組織好有效教學及備課專項講座，做好教師外出學習培訓和國培學習的管理，認真做好學校、教研組內校本研修工作的督查管理。

5、通過組織開展班主任管理培訓、班主任工作經驗交流研討，提高班主任隊伍素質，培養一批優秀班主任骨干隊伍。

6、做好教育教學經驗總結，及時匯編《寬小教學》，匯集教師的教學經驗，指導教師完成教育教學研究成果在市級以上獲獎，扎實開展校級課題實驗研究。

五、研修工作安排

1、2020年（2-3）月。研修學校校本研修實施方案，制定個人校本研修計劃，學習課標研修。指導年級組教師做好個人校本研修計劃；
組織好有效備課的指導培訓，全面實施有效教學。在組織好有效課堂教學研修，結對研修活動，六年級組教情學情分析交流考點，組織學校專題講座培訓。

2、2020年（4-6）月。組織參加常規課聽評及有效課堂教學（備課、說課、議課、上課、小組合作、評價、拓展、反思、延伸、輔導）研修、參加組織承辦鎮2020年小學組教學能手賽、培訓縣級賽講教師；
好期中學科測評分析反思研修；
做好結對研修工作考核，認真研讀《山陽教研風采錄》；
組織開展六年級復課研修。

3、2020年（7-8）月?？偨Y學校學期研修工作、撰寫記錄研修成果。做好有效課堂教學工作小結，做好微型課題研究結題申報工作準備。組織教師參加縣以上學科教學培訓及全員業務培訓，教導處做好對幫教對象師德師風、有效課堂教學的業務能力進行評議考核；
積極參加2020年暑期全員培訓。

4、2020年（9-10）月。組織參加班級管理研修、學習新課標研修、有效常規課聽評；
做好教案作業展評、有效課堂教學研修、結對研修。開展有效課堂教學研修。

5、2020年（11-12）月。期中學科測評分析反思研修、組織專題班級管理研討，組織參加網絡國培學習與實踐應用研討交流；
指導教師幫教師做好課堂教學與評價，做好教師信息技術應用能力競賽活動，開展說課、示范講評，同課異構等教學工作。組織做好下學期期中質量分析反思。做好學校有效教學研修及結對幫教工作考核。

7、2020年12月下旬至2017年1月：做好學校校本研修年度工作及個人及學校整理年度研修活動資料，學校對教師校本研修績效進行認定，并向上級申請教師校本研修學分認定登記。

六、保障措施

1、在校本研修過程中，自覺遵守學校校本研修工作制度，按時參加學習培訓研修活動；
做好校本研修工作的組織領導，及時解決研修過程中遇到的困難。

2、以有效課堂教學和教育技術應用實踐研究為導向，做好課堂教學評議，建立自我“學習實踐反思成長”研修機制，完善教師校本研修考核制度，以自我成長帶動教師做好校本研修工作。

3、規范校本研修活動紀實與業務學習筆記督查與管理，做好上級安排的學習培訓活動的指導管理，做好主抓教研組的各項業務學習培訓工作。

4、做好個人和學校校本研修工作資料及成果整理，督查教師做好個人校本研修資料整理，及時做好教學校與教師校本研修學分認定考核申報工作。

個人2020年校本研修活動安排進程表

《2017年教師個人研修計劃》出自：范文文庫
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